tag:blogger.com,1999:blog-6977069548748699792024-03-13T23:54:01.364+07:00PENELITIAN TINDAKAN KELAS-PTKrizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-4914464758496451562011-06-15T16:02:00.000+07:002011-06-15T16:02:28.871+07:00PENDIDIKANKU.COM: PRO KONTRA ANNE AHIRA<a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/2011/06/pro-kontra-anne-ahira.html">PENDIDIKANKU.COM: PRO KONTRA ANNE AHIRA</a>rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-9572160732456546622011-06-12T15:45:00.000+07:002011-06-12T15:45:58.036+07:00PENDIDIKANKU.COM: 10 Bisnis Penghasil Milyarder Tercepat<a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/search/label/10%20Bisnis%20Penghasil%20Milyarder%20Tercepat">PENDIDIKANKU.COM: 10 Bisnis Penghasil Milyarder Tercepat</a><br /><h3 class="post-title entry-title"> <a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/">10 Bisnis Penghasil Milyarder Tercepat</a> </h3> <div class="post-header"> </div> <div dir="ltr" style="text-align: left;"><span style="font-family: verdana; font-size: x-small;">Apa kabar Anda hari ini?<br />Saya berdoa supaya Anda sudah terseyum hari ini,<br />karena itu bisa mengendurkan pikiran Anda dari beban tugas<br />yang menumpuk:)<br /><br />Terima kasih anda masih terus setia membaca email yang<br />masuk dari saya.<br /><br />Saya percaya, hampir semua orang punya cita-cita ingin<br />memiliki bisnis sendiri.Termasuk Anda tentunya.<br /><br />Jika Anda sudah bekerja, pastinya Anda juga akan memilih bisa<br />mendapatkan penghasilan tambahan tanpa harus meninggalkan<br />pekerjaan utama bukan?<br /><br />Tapi sering kali, kita menjadi bingung bagaimana memulainya,<br />bisnis apa yang harus mereka geluti dan bagaimana pula prospeknya.<br /><br />Kebetulan "INC"- media bisnis terkemuka di Amerika- belum lama ini<br />merilis informasi penting bagi para pebisnis yang ingin mengetahui<br />bisnis yang prospeknya paling menjanjikan hingga lebih dari 10<br />tahun mendatang. Mereka adalah:<br /><br />- <strong>Internet Bisnis</strong>, data processing dan jasa informasi lainnya<br />- Sistem komputer dan jasa yang berhubungan dengannya<br />- Sofware<br />- Jasa ketenagakerjaan<br />- Konsultasi: management,science, dan teknis<br />- Home Health Care<br />- Jasa penasihat keuangan pribadi<br />- Jasa perawatan anak<br />- Seni, hiburan, dan rekreasi<br />- Film/video<br /><br />Dari data tersebut, terlihat salah satu bisnis nomor SATU yang paling<br />menjanjikan hingga lebih dari 10 tahun mendatang adalah internet<br />bisnis<br /><br /><strong>Revolusi Bisnis informasi</strong> memang tengah berjalan.<br />Seperti juga ketika mobil yang 'merevolusi' kereta kuda,<br />kamera digital yang mulai menggantikan kamera manual dan kini<br />INTERNET juga telah mengubah kebiasaan masyarakat dalam mencari<br />informasi dan berbisnis.<br /><br />Dan sekarang kita - atau setidaknya anak muda sekarang yang menjadi future market- semakin sering mendengar kata-kata seperti ini, "Lihat di internet aja" atau "Cari di internet aja".<br /><br />Apapun... Mulai dari booking tiket<br />pesawat (coba Anda baca koran kompas, banyak pemesanan tiket pesawat sudah bisa dilakukan secara online), lihat berita terkini, lihat iklan penjualan rumah atau mobil, beli macam-macam barang, dan masih banyak lagi. "Apapun bisnisnya", internet tempat jualannya :-)<br /><br />Internet memang tempat menjadi pemasaran produk dan jasa yang<br />paling menjanjikan saat ini. Karena jangkauan yang luas,<br />ke seluruh dunia. Selain itu juga karena pasarnya yang tertarget<br />dan sistem otomatisasinya, membuat pemasaran jadi lebih efektif<br />dan efisien dari segi biaya, waktu dan tenaga<br /><br />Coba kita lihat Milyuner muda paling kaya di dunia itu adalah mereka<br />yang menjalankan bisnisnya melalui media internet.<br /><br />Majalah Fortune 27 September 1999, menampilkan 40 pemuda milyuner.<br /><br />10 teratas diantara 40 orang pemuda paling kaya didunia tersebut<br />adalah berasal dari perusahaan internet atau komputer.<br /><br />Mereka adalah:<br />1.Michael Dell (34), dari Dell Computer dengan kekayaan $21,5 Milyar<br />2.Jeff Bezos (35), dari Amazon.com dengan kekayaan $5,7 Milyar<br />3.Ted Waitt (36), dari Gateway Computer, dengan kekayaan $5,4 Milyar<br />4.Pierre Omidyar (32), dari eBay, dengan kekayaan $3,7 Milyar<br />5.David Filo (33), dari Yahoo, dengan kekayaan $3,1 Milyar<br />6.David Yang (33), dari Yahoo, dengan kekayaan $3,0 Milyar<br />7.Henry Nicolas (39), dari Broadcom, dengan kekayaan $2,4 Milyar<br />8.Rob Glaser (37), dari RealNetworks, dengan kekayaan $2,3 Milyar<br />9.Scott Blum (35), dari Buy.com, dengan kekayaan $1,7 Milyar<br />10.Jeff Skoll (33), dari eBay, dengan kekayaan $1,4 Milyar<br /></span><br /><div align="left"><span style="font-family: verdana; font-size: x-small;"> </span></div><div align="left"><span style="font-family: verdana; font-size: x-small;">Nah, itu adalah pengantar dari saya, untuk membuka mata Anda </span></div><div align="left"><span style="font-family: verdana; font-size: x-small;"> bahwa bisnis informasi adalah bisnis yang akan menjadi<br />trend tahun depan.<br /><br />Untuk tips-tips mendatang, akan saya mulai memberikan hal-hal teknis<br />bagaimana menggali ide-ide Anda dari hobi atau keahlian Anda yang bisa mendatangkan uang melimpah melalui Internet kurang dari 24 jam<br /><br />Untuk itu, 5 hari lagi kita akan sama-sama belajar materi baru yaitu:<br />"<em><span style="color: red;">Bagaimana Cara Menemukan IDE PRODUK Yang Bisa DIJUAL<br />TANPA Modal BESAR Dari Kantong Anda</span></em>"<br /><br />Jadi, sekali lagi, jangan bosen ya, untuk terus mengikuti Kursus Online Singkat ini. </span></div><div align="left"><span style="font-family: verdana; font-size: x-small;">Pengetahuan anda pasti bertambah. Di tunggu Newsletter berikutnya!</span></div><div align="left"><span style="font-family: verdana; font-size: x-small;"> </span></div><div align="left"><span style="font-family: verdana; font-size: x-small;">Dan untuk membaca artikel yang berkaitan dengan tulisan diatas, silahkan membacanya <a href="http://clicks.asianbrainfollowup.com/y/ct/?l=GWOJ3&m=96illMwBNZh0L&b=lF95vSnpdHUmwQR6ZLb4YQ" target="_blank"> di halaman ini </a></span></div><div align="left"><span style="font-family: verdana; font-size: x-small;"> </span></div><div align="left"><span style="font-family: verdana; font-size: x-small;"> </span></div><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Tahoma;">Semoga Bermanfaat,<br />Gm.Susanto, CEO<br />Publisher G-WEBSITE Newsletter<br /><a href="http://g-website.com/" target="_blank">http://g-website.com</a><br /><a href="http://rahasiasuksesclickbank.com/" target="_blank">http://rahasiasuksesclickbank.<wbr>com</a> </span></span></div>rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-27827568574482610412011-06-12T15:36:00.000+07:002011-06-12T15:36:43.995+07:00PENDIDIKANKU.COM: "Tetapkan Tujuan Hidup"<a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/search/label/%22Tetapkan%20Tujuan%20Hidup%22">PENDIDIKANKU.COM: "Tetapkan Tujuan Hidup"</a><br /><h3 class="post-title entry-title"> <a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/">"Tetapkan Tujuan Hidup"</a> </h3> <div class="post-header"> </div> <div><span style="font-size: medium;"><strong>"Tetapkan Tujuan Hidup" </strong></span></div><br />Ditulis oleh: Anne Ahira<br /><br />halo teman...,<br /><div><em><br />"Without goals, and plans to reach them, you are</em></div><div><em>like a ship that sail with no destination" </em>-- </div><div> (Fritzhugh Dodson)</div><br />Itulah perumpamaan bagi orang yang tidak punya<br />tujuan dalam hidupnya.<br /><br />Banyak orang melakoni perannya, tapi tidak tahu<br />arah hidup yang ingin ditujunya. Mereka-reka hidup<br />adalah apa yang kemudian dilakukannya.<br /><br />Bila sesuatu hal buruk terjadi, mereka akan berdalih<br />nasib tak berpihak padanya.<br /><br />Tidak jarang seseorang baru menyadari tujuan<br />hidupnya pada usia tua. Sangat disayangkan memang.<br /><br />Seringkali orang tidak berani melakukan perubahan<br />dalam hidupnya. Dia hanya menunggu, dan menunggu<br />adanya perubahan tersebut... hingga akhirnya tujuan<br />hidupnya tidak tercapai!<br /><br />Sebenarnya, tidak masalah jika kita harus mengubah<br />tujuan hidup beberapa kali. Hal yg terpenting adalah<br />setiap saat kita mempunyai tujuan hidup yang ingin<br />dicapai.<br /><br />Setidaknya kita tahu ke mana kita akan berjalan dan<br />strategi apa yang harus diambil.<br /><br />4 Cara Yang Bisa anda Pakai Untuk Menetapkan<br />Tujuan Hidup:<br /><br /><div><strong>1. Apa sebenarnya keinginan anda ?</strong></div><br /> Tanyakan pada hati nurani, apa sebenarnya<br /> keinginan anda untuk beberapa tahun ke depan?<br /><br /> Tidak ada salahnya anda bermimpi. anda<br /> tidak perlu malu mengakuinya, lagipula, tokh tidak<br /> ada biaya yang harus anda keluarkan untuk<br /> sekedar bermimpi. ;-)<br /><br /><div><strong>2. Kumpulkan informasi.</strong></div><br /> Dengan mengumpulkan informasi, anda<br /> bisa lebih mudah mencapai tujuan yang diinginkan.<br /><br /> Jika ada orang lain yang sudah berhasil melakukan<br /> yang anda inginkan, belajarlah dari mereka.<br /> Lakukan apa yang mereka kerjakan!<br /><br /><div><strong>3. Jangan diam.</strong></div><br /> Lakukan sesuatu dan secara terus menerus yang akan<br /> membawa anda pada impian hidup yang diinginkan!<br /><br /><div><strong>4. Tingkatkan kemampuan</strong></div><br /> Jika ada cara yang anda lakukan terbukti efektif<br /> dan mendekatkan pada tujuan yang ingin dicapai,<br /> maka alangkah baiknya jika anda berusaha untuk<br /> meningkatkan kemampuan dan menambah kecepatan<br /> kinerja agar tujuan hidup anda lebih cepat tercapai.<br /><br />Jika keempat hal di atas anda lakukan secara terus<br />menerus tanpa lelah dan bosan, Insya-Allah anda<br />akan mendapatkan tujuan hidup yang diinginkan.<br /><br />anda ibaratnya adalah seorang 'pemahat' atas<br />gambaran kehidupan anda sendiri. Dan seorang<br />pemahat yang baik akan selalu memiliki 'planning'<br />terlebih dahulu untuk mendapatkan hasil yang<br />terbaik.<br /><br />Dalam hal ini, anda pun hanya bisa sebesar dan<br />sebahagia sebagaimana tujuan yang telah anda<br /><div>tentukan. Oleh sebab itu, <strong>pahatlah diri anda</strong> </div><div><strong>sebaik-baiknya!</strong></div><div> <div><br /></div><div>********** Resource Box ***************<br /><br />Anne Ahira - PENDIRI Asian Brain Internet Marketing Center.<br />Asian Brain adalah pusat pendidikan "Internet Marketing" PERTAMA<br />dan Terbaik di Indonesia.<br /><br />Keberhasilan Anne Ahira di dunia Internet telah banyak<br />dipublikasikan oleh media masa. Dia dikenal sebagai Pakar<br />Online Marketing.<br /><br />Sejak tahun 2005, dia membuka 'Sekolah Online' khusus<br />untuk orang Indonesia belajar bagaimana mencetak DOLLAR<br />melalui internet diajarkan melalui VIDEO!<br /><br />Muridnya kini telah mencapai RIBUAN dan terus<br />bertambah setiap hari!<br /><br />Jika Anda tertarik utk belajar 'bisnis' dengan Anne Ahira<br />Kunjungi situsnya: <span style="color: blue;"><strong><a href="http://www.asianbrain.com/" target="_blank">http://www.AsianBrain.com</a></strong></span><br /><br />******************************<wbr>**********</div></div><br /><br />------------------------------<div><wbr>-------------<br />PT. Asian Brain Internet Marketing Center<br />Jl. Bojong Sereh No. 668 Bandung 40376<br />Jawa Barat - INDONESIA</div>rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-80421092267777017492011-06-10T15:31:00.000+07:002011-06-10T15:31:13.498+07:00PENDIDIKANKU.COM: BUKU AJAR PEMAHAMAN INDIVIDU<a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/2010/10/buku-ajar-pemahaman-individu.html">PENDIDIKANKU.COM: BUKU AJAR PEMAHAMAN INDIVIDU</a><br /><h3 class="post-title entry-title"> <a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/">BUKU AJAR PEMAHAMAN INDIVIDU</a> </h3> <div class="post-header"> </div> <div dir="ltr" style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"></span></span><br /><div style="color: blue; text-align: center;"><u><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">BAB I PENDAHULUAN</span></span></b></u><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A. Deskripsi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Materi pemahaman individu mencakup teknik tes dan non-tes.Meski mencakup teknik tes dan non-tes, tetapi dalam buku ini hanya disajikan teknik non tes, yang dalam perkuliahn 1 lazim dikenal dengan mata kuliah “Pemahaman individu 1”, sedang teknik tes lazimnya diberikan secara terpisah dalam kemasan materi “Pemahaman individu 2” Lingkup isi buku ajar ini adalah materi perkuliahan pemahaman individu 1, yang di dalamnya di bahas tentang (a) pengertian dan kegunaan pemahaman individu, (b) teknik observasi, (b) daftar cek, (c) sosiometri, (d) wawancara, dan (e) angket. Semua teknik diwali dengan penyajian secara teoretik, selanjutnya pembaca dipandu untuk berlatih mempersiapkan dan mempraktekkkan masing-masing teknik tersebut, untuk selanjutnyua penerapannya dalam bimbingan dan konseling,</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">B. Prasyarat</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Mengingat aspek yang hendak dipahami utamanya berkaitan dengan gejala-gejala psikis seseorang dalam kerangka bimbingan dan konseling, maka prasyarat yang diperlukan sebelum mempelajari pemahaman individu – baik pemahaman individu 1 maupun 2 – adalah Psikologi dan Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Kebutuhan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">pengetahuan dasar psikologi ini mutlak, mengingat gejala yang difahami adalah gejala-gejala yang bersifat psikologis yang muncul dalam bentuk ucapan dan tingkah laku dalam kehidupan sehari-hari. Sedang kebutuhan akan pengetahuan dasar bimbingan dan konseling mengingat, bahwa hasil pemahaman terhadap individu (konseli)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">adalah untuk kepentingan layanan bimbingan, bukan untuk kepentingan selainnya. </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">C. Petunjuk Belajar</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Dalam mempelajari buku ajar ini, mahasiswa atau peserta pelatihan diseyogiakan menempuh langkah-langkah berikut :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Sebelum pelatihan dilaksankan seyoganya peserta pelatihan telah membaca terlebih dahulu materi latih, dan akan lebih bagus lagi jika ada partner yang bisa diajak berdiskusi dalam memahami isi buku ini. Hal-hal yang tidak bisa difahami melalui diskusi dengan teman sejawat seyogianya dicara penjelasannya melalui buku-buku yang relevan, dan jika masih belum terjawab bisa ditanyakan kepada dosen atau instruktur ketika acara pelatihan berlangsung.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Ikuti ceramah yang diberikan oleh dosen atau instruktur dengan cermat, dan lakukan pencatatan seperlunya terhadap hal-hal yang saudara pandang penting. Jika diberi kesempatan bertanya oleh dosen, manfaatkanlah untuk minta penjelasan hal-hal yang belum bisa saudara fahami dengan baik, dan jika saudara menemukan sumber yang berbeda tanyakan pula kepada dosen saudara dengan cara yang baik.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Pada akhir setiap bab yang membahas suatu teknik, disedikan pula tugas-tugas yang harus saudara lakukan untuk melakukan persiapan hingga melakukan tindakan praktek teknik tertentu. Meski sifatnya latihan, seyogianya saudara lakukan dengan sungguh-sungguh dan lakukan pencatatan dengan sebaik-baiknya sebagai laporan praktek.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Untuk mempraktekkan teknik-teknik yang disajikan dalam buku ini tidak terlalu sulit, sebab subyek yang bisa saudara gunakan praktek ada di sekitar saudara; subyek tu bisa jadi bahkan tetangga sebelah, teman duduk, teman kost, teman guru, atau murid di sekolah di mana saudara bertugas. Untuk itu praktekkanlah dan manfaatkan setiap kesempatan untuk berlatih memahami sifat-sifat atau karakteristik orang lain. </span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">5. Untuk lebih mempertajam kaca pandang saudara, ada baiknya saudara suka membaca buku-buku yang berhubungan dengan kehidupan manusia.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">D. Kompetensi dan Indikator</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Salah satu kompetensi yang harus dimiliki konselor -- di samping menguasai konsep dan praksis pendidikan, kesadaran dan komitmen etika professional, menguasai konsep perilaku dan perkembangan individu, menguasai konsep dan praksis bimbingan dan konseling, mampu mengelola program bimbingan dan konseling, menguasai konsep dan perilaku riset dalam bimbingan dan konseling - - menguasai konsep dan praksis asesmen. Oleh sebab itu, indikator tercapainya tujuan pelatihan mata latih pemahman individu adalah jika peserta latih telah menunjukkan penguasaan minimal 80% dari konsep-konsep asesmmen, mampu merancang asesmen, dan melakukan asesmen dengan memanfaatkan teknik-teknik yang dilatihkan secara benar</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="color: blue; text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">BAB II PENGERTIAN DAN KEGUNAAN</span></span></b></div><div style="color: blue; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Kegiatan Belajar 1</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A. Kompetensi dan Indikator</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Setelah mempelajari materi ini, diharapkan peserta memahami hakekat pemahaman individu dalam rangka bimbingan dan konseling. Sebagai indikator bahwa peserta telah memahami hakekat pemahaman individu mereka (a) mampu merumuskan pengertian pemahaman individu dengan kalimat sendiri, (b) memanfaatkan teknkteknik</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">pemahaman indvidu sesuai dengan jenis data yang hendak digali, dan (c) memanfaatkan teknik-teknik pemahaman individu dengan mempertimbangkan karakteristik subyek yang hendak difahami.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">B. Uraian Materi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Pengertian</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pemahaman individu atau human assessment didefiniskan oleh Aiken (1997 : 454) sebagai ”Appraising the presence or magnitude of one or more personal characteristics. Assessing human behavior and mental processes includes such procedures as observations, interviews, rating scale, checklist, inventories, projectives techniques,</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">and tests” Dari rumusan Aiken di atas bisa difahami, bahwa pemahaman individu adalah suatu cara untuk memahami, menilai, atau menaksir karakteristik, potensi, dan atau masalah-masalah (gangguan) yang ada pada individu atau sekelompok individu. Caracara yang digunakan itu mencakup observasi, interview, skala psikologis, daftar cek, inventory, tes proyeksi, dan beberapa macam tes. Pemahaman atau penilaian itu dimaksudkan untuk kepentingan pemberian bantuan bagi pengembangan potensi yang ada padanya (developmental) dan atau penyelesaian masalah-masalah yang dihadapinya (klinis). Dalam melakukan asesmen itu, lazim digunakan berbagai instrumen yang bisa dikelompokkan menjadi dua, yaitu dengan cara tes dan non-tes. Aiken (1997 : 1) dalam bukunya menunjukkan bahwa manusia dalam kenyataannya berbeda-beda</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">dalam kemampuan berpikirnya, karakter kepribadiannya, dan tingkah lakunya. Semuanya itu bisa ditaksir atau diukur dengan bermacammacam cara.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Kegunaan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Aiken (1997 : 11) menunjukkan, tes psikologi dan bermacammacam alat ukur (assessment istruments) digunakan dalam bidang yang amat luas; seperti pendidikan, industri dan perdagangan, klinik psikologi, pelayanan konseling, pemerintahan, militer, dan penelitan. Anastasi (2006 : 3) menunjukkan bahwa secara tradisional, pengukuran psikologis berfungsi untuk mengukur perbedaanperbedaan antara individu atau perbedaan reaksi individu yang sama terhadap berbagai situasi yang berbeda. Dakui bahwa pendorong utama munculnya pengkuruan psikologi adalah kebutuhan akan penilaian dari dunia pendidikan. Tujuan utama pengukuran psikologis --baik dengan menggunakan tes maupun non-tes—menurut Aiken (1997 : 11) adalah untuk menilai tingkah laku, kecakapan mental, dan karakteristik kepribadian seseorang dalam rangka membantu mereka dalam membuat keputusan, peramalan, dan keputusan tentang seseorang. Sedang secara khusus tujuan pengukuran psikologi adalah :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Untuk menyaring pelamar pekerjaan, pendidikan, dan atau program pelatihan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Untuk pengklasifikasian dan penempatan seseorang dalam pendidikan dan pekerjaan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Untuk pemberian bantuan dan pengarahan bagi individu dalam pemilihan penddiikan, pekerjaan, konseling perorangan. </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">d. Untuk memilih karyawan mana yang perlu dihentikan (di-PHK), dipertahankan, atau dipromosikan melalui program pendidikan atau pelatihan atau tugas khusus.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">e. Untuk meramalkan dan menentukan perlakuan (tritmen) psikis, fisik, klinis, dan rumah sakit</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">f. Untuk mengavaluasi perubahan kognitif, intrapersonal, dan interpersonal sebagai hasil dari pendidikan, terapi psikologis, dan berbagai program intervensi tingkah laku.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">g. Untuk mendukung penelitian tentang perubahan tingkah laku dan meng-evaluasi efektifitas suatu program atau teknik yang baru.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">h. Khususnya bagi konselor di Indonesia, kemampuan melakukan asesmen adalah salah satu dari tujuh kompetensi yang harus dimilik untuk kepentingan melakukan diagnosis dan pertimbangan dalam memberikan treatmen</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">C. Latihan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Lakukan pengamatan dan pencatatan dengan cermat terhadap sejumlah tumbuhan atau binatang. Apakah terdapat perbedaan karakter tumbuhan satu dengan lainnya? Apakah tersdapat pula perbedaan karakteristk binatang satu dengan lainnya? Atau bahkan apakah terdapat perbedaan karakter binatang meskipun dari jenis</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">yang sama? Apa keuntungan bagi pemelihara jika pemelihara itu memahami sifat-sifat setiap jenis tanaman atau binatangnya. Apa pula keuntungan bagi tanaman dan binatang bila pemilik atau pemeliharanya memahami sifat-sifat tanaman atau binatang itu dengan baik?</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Lakukan pula pengamatan dan pencatatan secara cermat terhadap 10 orang yang ada di sekitar saudara. Apakah terdapat perbedaan sifat-sifat manusia yang satu dengan lainnya? Adakah sifat-sifat umum yang sama dari semua orang yang saudara observasi, persamaan apa yang saudara temukan? Apa keuntungan bagi guru</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"> atau pimpinan suatu organisasi yang memahami sfat-sifat setiap pribadi yang dipimpinnya?</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">D. Lembar kegiatan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam pada bab ini seyogianya saudara mengikuti langkah-langkah berikut :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Pelajari bab II buku ajar ini baik-baik, siapkan pula alat tulis berupa spidol warna untuk menandai hal-hal yang penting.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Cermati beberapa istilah penting yang ada di dalamnya, jika perlu tanyakan kepada teman atau lihat kamus atau cari penjelasan di buku-buku psikologi.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Jika dengan cara itu masih belum saudara temukan penjelasannya, tanyakan kepada instruktur saudaradalam kegiatan pelatihan,</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Berlatihlah merumuskan pengertian dan langkah-langkah itu dengan kalimat sendiri sejauh tidak menyimpang dari maksud kalmat dalam buku ajar ini.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">5. Berlatihlah menggali data, jika saudara gagal dengan suatu cara, apa yang saudara lakukan untuk tetap memperoleh data yang saudara harapkan?</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">6. Lakukan pula percobaan menggali data pada anak-anak, remaja, dan orang dewasa. Apakah menggali data dengan subyek yang usianya berbeda, kemampuan berpikirnya berbeda, dan latar belakang pendidikan serta budayanya berbeda bisa dilakukan dengan teknik yang sama?</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">E. Rangkuman</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Pemahaman individu adalah suatu cara untuk memahami, menilai, atau menaksir karakteristik, potensi, dan atau masalah-masalah (gangguan) yang ada pada individu atau sekelompok individu.Cara-cara yang digunakan itu mencakup observasi, interview, skala psikologis, daftar cek, inventory, tes proyeksi, dan beberapa macam tes</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Ada beberapa manfaat pengetahuan dan keterampilan melakukan asesmen, yaitu (a) untuk pengklasifikasian dan penempatan seseorang dalam pendidikan dan pekerjaan, (b) untuk menyaring pelamar pekerjaan, pendidikan, dan atau program pelatihan, (c) untuk pemberian bantuan dan pengarahan bagi individu dalam pemilihan penddiikan, pekerjaan, konseling perorangan, (d).untuk memilih karyawan mana yang perlu dihentikan, dipertahankan, atau dipromosikan melalui program pendidikan atau pelatihan atau tugas khusus, (e) untuk meramalkan dan menentukan perlakuan (tritmen) psikis, fisik, klinis, dan rumah sakit , (f) untuk mengevluasi perubahan kognitif, intrapersonal, dan interpersonal sebagai hasil dari pendidikan, terapi psikologis dan berbagai program intervensi tingkah laku. (g) untuk mendukung penelitian tentang perubahan tingkah laku dan meng-evaluasi efektifitas suatu program atau teknik yang baru.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Khususnya bagi konselor, kemampuan asesmen merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki konselor, ia adalah bagian penting dari kegiatan konseling. Dan jika ada konselor yang tidak memiliki kemampuan dalam bidang asesmen diibaratkan seperti pelayar yang tidak membawa kompas. Ia tentu akan tersesat, atau</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">sekurang-kurangnya membuang-buang energi untuk sampai ke tujuan. Dalam kaitannyadengan tugas konselor, bisa jadi bukan hanya membuang-buang tenaga, tetapi lebih dari itu bisa jadi justru berdampak negativ bagi individu yang dibimbing lantaran malpraktek.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">F. Tes formatif</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Tunjukkan semua alasan yang saudara ketahui, mengapa seorang konselor perlu memahami karakteristik individu yang dibimbingnya?</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Tunjukkan pula semua alasan mengapa seseorang konselor perlu memahami dan terampil menggunakan bermacam-macam teknik? </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Tuliskan semua manfaat memahami konselor bila ia terampil menggunakan bermacam-macam teknik asesmen !</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Tuliskan pula bahayanya jika konselor tidak bisa memahami konseli yang dilayaninya !</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="color: blue; text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">BAB III O B S E R V A S I</span></span></b></div><div style="color: blue; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Kegiatan Belajar 2</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A. Kompetensi dan Indikator</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Setelah mempelajari materi ini, diharapkan peserta mampu melakukan observasi dalam rangka bimbingan dan konseling dengan benar. Kemampuan melakukan observasi itu ditampilkan dalam (a) mampu memilih jenis teknik observasi yang tepat, (b) mampu merancang atau mempersiapkan observasi dengan benar, (c) mampu memanfaatkan alat-alat bantu observasi dengan benar, (d) mampu melaksanakan analisis hasil observasi dengan benar, dan (e) mampu memanfaatkan hasil observasi untuk kepentingan bimbingan dengan tepat.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">B. Uraian Materi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pembahasan tentang observasi mencakup tema-tema berikut :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Pengertian observasi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Secara garis besar terdapat dua rumusan tentang pengertian observasi, yaitu pengertian secara sempit dan luas. Dalam arti sempit, observasi berarti pengamatan secara langsung terhadap gejala yang diteliti, Dalam arti luas, observasi meliputi pengamatan yang dilakukan secara langsung maupun tidak langsung terhadap obyek yang sedang diteliti. Dalam rumusan di atas ada satu kata kunci yaitu ”pengamatan”. Dilihat dari segi psikologi, istilah ”pengamatan” tidak sama dengan melihat, sebab melihat hanya dengan menggunakan penglihatan (mata); sedang dalam istilah pengamatan terkandung makna bahwa dalam melakukan pemahaman terhadap subyek yang diamati</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">dilakukan dengan menggunakan pancaindra yaitu dengan penglihatan, pendengaran, penciuman, bahkan bila dipandang perlu dengan penggunakan pencecap dan peraba. Mengapa menggunakan pancaindra ? Apakah tidak cukup hanya dengan salah satu indra saja? Tidak semua gejala yang diamati bisa </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">dikenali dengan penglihatan saja, kadang ada gejala yang memang tidak bisa ditangkap oleh mata tetapi dengan hidung, telinga, lidah dan sebagainya. Di sisi lain, untuk meyakinkan hasil penglihatan kadang perlu dikuatkan dengan data dari penciuman, pendengaran , pencecap dan peraba. Untuk meyakinkan seorang guru bahwa murid yang sedang dilayaninya baru saja minum minuman keras, atau tidak, guru itu bisa melihat pada perubahan wajahnya dan atau sekaligus mencium bau alkohol yang keluar dari mulut peminum itu. Bahkan manakala observasi digunakan sebagai alat pengumpul data penelitian kualitatif, maka pengamatan yang dilakukan observer bukan hanya sebatas gejala yang nampak saja, tetapi lebih jauh harus mampu menembus latar belakang mengapa gejala itu terjadi. Di samping proses pengamatan, dalam melakukan observasi harus dilakukan dengan penuh perhatian (attention). Hal in berarti bahwa dalam kegiatan observasi bukan hanya proses fisik tetapi juga</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">proses psikis. Hal ini bisa dijelaskan bahwa ketika seseorang melakukan observasi, bukan hanya kegiatan melihat, mendengar, mencium saja yang berjalan; tetapi lebih dari itu adalah melihat, mendengar, dan mencium yang disertai dengan pemusatan perhatian, aktivitas, dan kesadaran terhadap obyek atau gejala-gejala tertentu yang sedang diobservasi. Anna Djamhana (1983 : 201) juga mengingatkan, bahwa observasi juga harus dilakukan secara sistematis dan bertujuan, artinya dalam melakukan observasi observer tidak bisa melakukan hanya secara tiba-tba dan tanpa perencanaan yang jelas. Dalam melakukan observasi harus jelas apa tujuannya, gejala-gejala apa saja yang perlu diamati, karakteristik masing-masing gejala, model pencatatannya, analisisnya, dan pelaporan hasilnya. Gall dkk (2003 : 254) memandang observasi sebagai salah satu metode pengumpulan data dengan cara mengamati perilaku dan lingkungan (sosial dan atau material) individu yang sedang diamati. Gibson, R.L. & Mitchell. M.H (1995 : 260) memandang observasi sebagai teknik yang bisa dimanfaatkan untuk memilah-milah derajat dalam membuat konklusi tentang orang lain, meskipun diakui bahwa penggunaan observasi juga perlu dilengkapi dengan metode lain dalam penilaian manusia.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Bentuk-bentuk Observasi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Ada beberapa bentuk observasi yang lazim dilakukan oleh konselor dan atau peneliti, yaitu :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Dilihat dari keterlibatan subyek terhadap obyek yang sedang diobservasi (observee), observasi bise dibedakan menjadi tiga bentuk, yaitu :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1) Observasi partisipan, yaitu bila pihak yang melakukan observasi (observer) turut serta atau berpartisipasi dalam kegiatan yang sedang dilakukan oleh subyek yang sedang diobservasi (observee). Observasi partisipan juga sering digunakan dalam penelitian eksploratif. Observasi partisipan ini memiliki kelebihan, yaitu observee bisa</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">jadi tidak mengetahui bahwa mereka sedang diobservasi, sehingga perilaku yang nampak diharapkan wajar atau tidak dibuat-buat. Di sisi lain, observasi partisipan mengandung kelemahan, utamnya berkaitan dengan kecermatan dalam melakukan pengamatan dan pencatatan, sebab ketika observer terlibat langsung dalam aktifitas yang sedangg dilakukan observee, sangat mungkin observer tidak bisa melakukan pengamatan dan pencatatan secara detail</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2) Observasi non-partisipan, yaitu bila observer tidak terlibat secara langsung atau tidak berpartisipasi dalam aktivitas yang sedang dilakukan oleh observee. Observasi non-partisipan ini memiliki kelebihan, yaitu observer bisa melakukan pengamatan dan pencatatan secara detail dan cermat terhadap segala akitivitas yang dilakukan observee. Di sisi lain, bentuk ini juga memiliki kelemahan yaitu bila observee mengetahui bahwa mereka sedang diobservasi, maka perilkunya biasanya dibuat-buat atau tidak wajar. Akibatnya obsever tidak mendapatkan data yang asli.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3) Observasi kuasi-partisipan, yaitu bila observer terlibat pada sebagian kegiatan yang sedang dilakukan oleh observee, sementara pada sebagian kegiatan yang lain observer tidak melibatkan diri Bentuk ini merupakan jalan tengah untuk mengatasi kelemahan kedua bentuk observasi di atas, dan sekaligus memanfaatkan kelebihan dari kedua bentuk tersebut. Menurut penulis, persoalan utama tetap terletak pada tahu atau tidaknya observee bahwa mereka sedang diamati, jika mereka mengetahui bahwa mereka sedang diamati, maka sangat mungkin perilaku yang muncul masih ada kemungkinan tidak wajar.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Dilihat dari segi situasi lingkungan di mana subyek diobservasi, Gall dkk (2003 : 254) membedakan observasi menjadi dua, yaitu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1) observasi naturalistik (naturalistic observation) jika observasi itu dilakukan secara alamiah atau dalam kondisi apa adanya. Melihat pertandingan sepak bola, guru mengamati murid ketika sedang bermain di halaman sekolah, seorang peneliti mengamati perilaku binatang di hutan atau kebun binatang adalah contoh observasi naturalistik,</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2) observasi eksperimental (experimental observation) jika observasi itu dilakukan terhadap subyek dalam suasana eksperimen atau kondisi yang diciptakan sebelumnya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Khususnya bentuk observasi sistematis, Blocher (1987) mengelompokan ke dalam tiga bentuk dasar observasi, yaitu ;</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1) observasi naturalistic, yatu ketika seseorang ingin mengobservasi subyek (observee) dalam kondisi alami atau</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">natural,</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2) metode survey, yaitu ketika seseorang mensurvey (mengobservasi) contoh-contoh tertentu dari perilaku individu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">yang ingin kita nilai.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3) experimentasi, yaitu ketika seseorang tidak hanya mengobservasi tetapi memaksakan kondisi-kondisi spesifik</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">terhadap subyek yang diobservasi.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">d. Mendasarkan pada tujuan dan lapangannya, Hanna Djumhana (1983 : 205) mengelompokkan observasi menjadi berikut :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1) Finding observation yaitu kegiatan observasi untuk tujuan penjajagan. Dalam melakukan observasi ini observer belum mengetahui dengan jelas apa yang harus diobservasi, ia hanya mengetahui bahwa dia akan menghadapi suatu situasi saja. Selama berhadapan dengan situasi itu ia bersikap menjajagi saja, kemudian ia mengamati berbagai variabel yang mungkin dapat dijadikan bahan untuk menyusun observasi yang lebih terarah.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2) Direct observation yaitu observasi yang menggunakan “daftar isian” sebagai pedomannya. Daftar ini bisa berupa checklist kategori tingkah laku yang diobservasi. Pada umumnya pembuatan daftar isian ini didasarkan pada data yang diperoleh dari finding observation dan atau penjabaran dari konsep dalam</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">teori yang dipandang sudah mapan. Dalam situasi konseling, kedua bentuk observasi ini dapat diterapkan. finding observation diterapkan bila konselor merasa tidak perlu menggunakan berbagai daftar isian serta inginmendapatkan kesan mengenai tingkah laku konseli yang spontan atau apa adanya. Oleh sebab itu konselor seyogianya benar-benar kompeten dalam masalh ini. Dalam direct observation, konselor menyediakan sebuah daftar berupa penggolongan tingkah laku atau rating. Selama konseling berlangsung atau segera setelah konseling berakhir, konselor mengisi daftar tersebut dengan cara memberi tanda pada penggolongan tingkah laku yang sesuai dengan tingkah laku konseli selama proses konseling berlangsung. Cara ini lebih mudah dibanding cara finding observation, tetapi kelemahannya adalah sering terjadi tingkah laku yang lain dari pada yang digolongkan pada daftarnya, sehingga ada kecenderungan untuk menggolongkannya secara paksa atau mengabaikannya sama sekali.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Menyusun panduan observasi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Agar observasi bisa dilakukan dengan baik, maka perlu dilakukan perencanaan secara cermat dalam bentuk panduan observasi. Langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam menyusun panduan observasi bisa ditempuh langkah-langkah berikut :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Tetapkan tujuan observasi, dengan selalu memperhatikan tujuan observasi diharapkan observer akan lebih terfokus pada tujuan observasi dan sekaligus tidak mudah tertarik kepada gejala-gejala yang sebenarnya tidak ada kaitannya dengan tujuan observasi. </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Pastikan dan fahami materi observasi, apa sebenarnya yang hendak diobservasi seyogianya sudah dikuasi dengan baik oleh observer. Ibarat seorang yang hendak membeli seekor kambing seyogianya ia sudah tahu persis gambaran kambing yang hendak dibeli, jangan sampai terjadi ingin membeli ”kambing” ternyata yang dibeli adalah ”anjing” meskipun sama-sama berbulu dan berkaki empat.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Gali variabel-variabel observasi; jika obyek atau materi observasi itu adalah ”kambing”, variabel-variabel itu adalah bagian-bagian penting yang pasti ada atau menjadi bagian penting dari binatang yang namanya ”kambing”; (misalnya kepala, badan, kaki, ekor, dan lain sebagainya). Jika benda yang hendak diobservasi itu adalah ”baju”, maka variabel yang perlu diperhatikan dalam observasi adalah potongan badan, lengan, krah, saku, model pakaian, corak pakian dan lain-lain.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">d. Gali pula sub variabel; terkadang suatu obyek bukan hanya terdiri dari satu variabel saja, tetapi ia terdiri dari sub-sub variabel; ibarat salah satu variabel dalam obyek observasi adalah ”kepala kambing”, maka pada kepala kambing itupun ada mata, telinga, hidung, tanduk, dan bulu. Oleh sebab itu seorang observer yang baik tentu tidak cukup bila hanya mengobservasi salah satu sub-varabel kemudian hasilnya disimplukan seolah-oleh sudah seluruh variabel. Untuk menetapkan variabel dan sub variabel observasi bisa ditempuh melalui dua cara, yaitu (1) melakukan observasi penjajagan (finding observation) kemudian ia mengamati berbagai variabel yang mungkin dapat dijadikan bahan untuk menyusun panduan observasi yang lebih terarah, (2) penjabaran dari konsep dalam teori yang dipandang sudah mapan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">e. Tetapkan Indikator; indikator dimaknai sebagai ciri-ciri atau katrekteristik yang ada pada variabel atau sub-varibel. Dengan indikator yang jelas memungkinkan seorang peneliti mampu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">menjabarkan variabel dan atau sub-variabel itu ke dalam panduan observasi, panduan wawancara, atau kuesioner</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">dengan baik. Untuk itu seorang peneliti seharusnya menguasai konsep tentang variabel yang diteliti itu secara baik. Langkah-langkah dalam menyusun panduan observasi (observasi guide) selanjutnya disajikan pada diagram berikut :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Alat-alat Bantu Observasi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Ada beberapa alat bantu yang bisa dimanfaatkan oleh observer dalam menggunakan metode observasi, yaitu (a) daftar riwayat kelakuan, (b) catatan berkala, (c) daftar cek, (d) skala penilaian, dan (e) alat-alat mekanik/ elektrik (seperti : tape recorder, handphone, handycam, camera CCTV). Beberapa alat bantu tersebut dijelaskan secara singkat di bawah ini. Daftar riwayat kelakuan adalah suatu catatan tentang kelakuan-kelakuan individu yang dipandang istimewa dan luar biasa. Catatan semacam ini sebenarnya bukan hanya dilakukan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN PANDUAN OBSERVASI TETAPKAN TUJUAN OBSERVASI PASTIKAN & FAHAMI MATERI TETAPKAN INDIKATOR GALI VARIABEL & SUB-VARIBEL OBSERVASI PENJAJAGA N JABARKAN KONSEP PANDUAN O B S E R V A S I</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2-18 Pemahaman Individu oleh konselor, tetapi bisa saja dilakukan oleh guru bidang studi, wali kelas, bahkan kepala sekolah. Untuk kepentingan pemberian layanan yang mendekati tepat, ada baiknya konselor (observer)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">juga mau memanfaatkan catatan-catatan yang dibuat oleh teman sejawat perihal perilaku konseli. Catatan ini amat penting artinya manakala konselor harus melakukan diagnosis dalam proses konseling, sehingga terhindar dari salah-diagnosis Catatan berkala adalah catatan yang dibuat pada waktu tertentu saja (misal : pada saat individu mengikuti pelajaran, mengikuti upacara, kegiatan perkemahan, karya wisata, kunjungan ke suatu tempat dan lain sebagainya). Catatan ini bisa dibuat oleh konselor atau guru bidang studi atau wali kelas, yang kemudian</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">dikumpulkan untuk menggambarkan kesan-kesan umum tentang subyek yang diobservasi. Daftar cek adalah suatu daftar yang berisi nama subyek dan aspek-aspek (sub-variabel) yang hendak diobservasi. Pembuatan daftar cek ini dimaksudkan untuk membuat pencatatan hasil penelitian yang sistematis, dan observer hany memberi tanda cek pada aspek-aspek yang sedang diobservasi (selanjutnya periksa bab khusus Daftar Cek) Skala penilaian pencatatan gejala menurut tingkatantingkatannya. Suatu aspek (variabel/sub variabel) bukan hanya</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">dicatat ada atau tidak ada, tetapi lebih dari itu adalah kualitas atau tingkatannya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">5. Analisis hasil observasi : individual dan kelompok Observasi bisa dilakukan untuk perorangan maupun</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">kelompok, di bawah ini disajikan alat bantu observasi berupa daftar cek untuk perorangan dan kelompok yang hendak mengungkap bagaimana perhatian siswa siswa ketika mengikuti pelajaran di kelas: </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Dari data di atas bisa difahami bahwa subyek yang diobservasi dalam semua indikator yang menggambarkan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">seseorang yang memiliki perhatian yang baik ketika mengikuti pelajaran semuanya ada, kecuali kesiapan peralan yang diperlukan dan aktivitas bertanya. Bagi seorang konselor sekolah dua indicator yang tidak muncul, mungkin perlu dilacak lebih jauh, mungkin melalui teknik wawancara atau kunjungan rumah untuk melakukan observasi terhadap kehidupan keluarganya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">DAFTAR CEK INDIVIDUAL</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Nama siswa : ………………….. Kelas : ………………</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Observasi Ke : 1/2/3/4 (lingkari yg sesuai) Hari/tgl : ………………….</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">No Aspek Ya Tdk Keter</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1 Hadir di sekolah tepat waktu V</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2 Menyiapkan semua peralatan yang diperlukan V</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3 Memperhatikan penjelasan guru V</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4 Bila diberi kesempatan bertanya, ia selalu memanfaatkannya V</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">5 Bila diberi kesempatan untuk berdiskusi, ia aktif berdiskusi V</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">6 Aktif belajar di perlustakaan V</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">7 Bila diberi tugas rumah, ia mengerjakan dengan sungguh-sungguh V</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">8 Lain-lain - -</span></span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Keterangan :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Aspek nomor</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Hadir di sekolah tepat waktu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Menyiapkan semua peralatan yang diperlukan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Memperhatikan penjelasan guru</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Bila diberi kesempatan bertanya, ia selalu memanfaatkannya</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">5. Bila diberi kesempatan untuk berdiskusi, ia aktif berdiskusi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">6. Aktif belajar di perlustakaan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">7. Bila diberi tugas rumah, ia mengerjakan dengan sungguh-sungguh</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">8. Lain-lain</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Untuk melakukan analisis terhadap data di atas dapat dilakukan dengan cara :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Membandingkan antar subyek dalam satu kelompok, akhirnya bisa diketahui subyek mana yang paling perhatian atau kurang perhatian dalam mengikuti pelajaran. Sehingga bisa diketahui subyek mana yang perlau mendapat perhatian berupa layanan bimbingan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Membandingkan antar aspek sehingga bsa diketahui aspek mana yang sudah cukup dan paling kurang sehingga segera</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">DAFTAR CEK KELOMPOK</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Observee Kls : …… Observasi ke : 1/2/3/4 Tgl/Bl/Th : ……………</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Tujuan observasi : mengetahui bagaimana perhatian siswa ketika</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">mengikuti pelajaran tertentu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">No Abs Kode Subyek A s p e k N o m o r 1 2 3 4 5 6 7 8</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1 A v v v v v v v</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2 B v - v v v - v</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3 C - - v v v v v</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4 D v v v v v v v</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">5 E v v v v v v -</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">6 F v v v v v v v</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">7 G v v v v v v v</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">8 H - - - - - - -</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">9 I - - - - - - -</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">10 J v v v v v v v</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">perlu dilacak oleh konselor, mengapa dalam aspek tersebut kurang maksimal</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">6. Hal-hal yang perlu mendapat perhatian dalam pelaksanaan observasi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Penggunakan metode pelengkap; perlu diingat bahwa perilaku manusia bukan sekedar apa yang bisa diamati, tetapi lebih dari itu adalah motiv-motiv yang mendorong munculnya tingkah laku tersebut, sebab bisa jadi perilaku yang muncul sama tetapi motiv yang mendasarinya berbeda. Oleh sebab itu untuk mendapatkan informasi yang lebih lengkap seyogianya penggunaan observasi dilengkapi pula dengan metode yang lain; seperti wawancara, studi dokumenter dan lain-lain.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Pengklasifikasian gejala; mengingat data yang diperoleh dari kegiatan observasi bisa sangat banyak dan beragam, seyogianya observer melakukan pengklasifikasian gejala guna memudahkan analisis. Pengklasifikasian itu akan lebih baik jika mendasarkan pada variabel dan atau sub-sub variabel penelitian.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Pemanfaatan alat pencatat data; ada beberapa alat pencatat data yang bisa dimanfaatkan observer, antara lain : catatan biasa, daftar cek, dan beberapa alat perekam data (selanjutnya baca : beberapa alat bantu observasi).</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">d. Menjaga hubungan baik dengan observi; sebelum dan selama pelaksanaan observasi seyogianya observer selalu menjaga hubungan baik dengan observi dan memelihara kewajaran situasi, sebab hubungan yang tidak baik antara observer dengan observi bisa mengganggu kegiatan observasi; seperti mogok, atau melakukan kegiatan tetapi dengan ogah-ogahan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">e. Libatkan beberapa orang observer; untuk menjaga obyektifitas hasil pengamatan, ada baiknya jika observasi dilakukan bukan hanya oleh satu orang saja, tetapi lebih dari satu orang kemudian hasilnya dibandingkan dan disimpulkan bersamasama</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">C. Latihan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Agar saudara bisa memahami dan mempraktekkan teknik observasi dengan baik, kerjakan tugas-tugas di bawah ini dengan sungguh-sungguh, dan jika dipandang perlu bisa dikerjakan bersama teman dalam kegiatan kelompok;</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Buat pesiapan untuk melakukan observasi dengan keterangan :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Subyek yang diobservasi adalah siswa kelas III di sekolah saudara sendiri yang berjumlah 40 orang.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Tujuan observasi adalah untuk mengetahui apa yang dilakukan mereka dalam menghadapi ujian akhir nasional</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">(UAN)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Pastikan pula, jenis observasi mana yang hendak saudara pilih sesuai macam-macam observasi yang ada. Jenis manapun yang saudara pilih, saudara tetap harus membuat panduan observasi.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Buat pula panduan observasi sesuai tujuan observasi, tingkat usia siswa, dan lingkungan sosialnya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Setelah data terkumpul, coba lakukan analisis individual mapun kelompok. Selanjutnya lanjutkan dengan rencana tindakan bimbingan sesuai data yang ada.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">D. Lembar Kegiatan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam pada bab ini seyogianya saudara mengikuti langkah-langkah berikut :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Pelajari bab II buku ajar ini baik-baik, siapkan pula alat tulis berupa spidol warna untuk menandai hal-hal yang penting. </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Cermati beberapa istilah penting yang ada di dalamnya, jika perlu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">tanyakan kepada teman atau lihat kamus atau cari penjelasan di buku-buku psikologi.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Jika dengan cara itu masih belum saudara temukan penjelasannya, tanyakan kepada instruktur saudar adalam kegiatan pelatihan,</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Berlatihlah menyusun panduan observasi yang benar dengan aspek yang berbeda-beda dan subyek yang berbeda.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">5. Berlatihlah pula melakukan observasi dari lingkungan yang terdekat, bisa teman duduk, teman kantor, tetangga sebelah, atau siswa di sekolah di mana saudara bertugas. Tetapi ingat, jangan sekali melihat lengsung disimpulkan, sebab bisa jadi itu baru kulit luar yang belum menggambarkan kondisi yang sebenarnya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">6. Berlatihlah melakukan analisis, baik untuk kasus perorangan maupun kelompok, dan cobalah mengaplikasikannya dalam dunia bimbingan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">E. Rangkuman</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Observasi adalah kegiatan mengenali observee dengan mengguna-kan pancaindra, observasi identik dengan kegiatan mengamati, tetapi tidak sama dengan melihat.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Ada bermacam-macam bentuk observasi, bisa dilihat dari keterlibat-an observer dalam kegiatan yang sedang dilakukan oleh observee, bentuk lingkungan, tujuan observasi, dan tingkatan keahlian yang diperlukan. Bentu manapun yang digunakan seyoyanya dilakukan dengan persiapan yang matang dalam bentuk panduan observasi.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Untuk menyusun panduan observasi, bisa dilakukan dengan dua cara yaitu (a) menjabarkan dari konsep yang sudah mapan, dan (b) memanfaatkan hasil observasi penjajagan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Ada sejumlah kelemahan observasi, observer seyogianya memahami kelemahan-kelemahan tersebut dan berupaya untuk meminimalisir seperti menggunakan alat bantu observasi, melakukan pencatatan segera, dan melibatkan bebrapa orang observer, dan memanfaatkan metode pelengkap.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">F. Tes Formatif</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Tunjukkan semua alasan mengapa dalam melakukan observasi perlu menggunakan panca indra?</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Ada beberapa macam observasi dilihat dari berbagai sisi, bentuk observasi mana yang lebih banyak digunakan dalam layanan bimbingan?</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Apa yang seyogianya dilakukan observer untuk mengatasi kelemahan observasi berkaitan dengan subyektivitas dalam pengamatan?</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Apa yang seyogianya dilakukan observer ketika hendak menyusun panduan observasi ternyata tidak ditemukan konsep teoretik yang layak dijadikan rujukan?</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="color: blue; text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">BAB IV DAFTAR CEK MASALAH</span></span></b></div><div style="color: blue; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Kegiatan belajar 3</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A. Kompetensi dan Indikator</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Setelah mempelajari bab ini diharapkan peserta bisa memanfaatkan daftar cek sebagai salah satu teknik untuk memahami konseli yang hendak dibmbingnya. Sebagai indikator peserta telah mampu memanfaatkan daftar cek ditunjukkan dalam (a) menyusun daftar cek sesuai tujuan dan subyek yang difahami, (b) mampu melaksanakan asesmen dengan menggunakan daftar cek, (c) mampu melakukan analisis terhadap data hasil daftar cek, dan (d) mampu memanfaatkan data dari daftar cek untuk kepentingan bimbingan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">B. Uraian materi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Pengertian Daftar Cek Masalah (DCM) Daftar cek masalah (DCM) adalah sebuah daftar kemungkinan masalah yang disusun untuk merangsang atau memancing pengutaraan masalah yang pernah atau sedang dialami seseorang.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Alasan Penggunaan DCM Terdapat beberapa pertimbangan dalam penggunaan Daftar Cek Masalah,yaitu :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Efisiensi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">DCM dikatakan efisien, karena dengan DCM dapat diperoleh banyak data tentang masalah dan kebutuhan siswa dalam waktu singkat.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Intensif</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Dikatakan intensif, karena data problem yang diperoleh melalui DCM lebih teliti, mendalam dan luas.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"> Data semacam ini kurang dapat diperoleh melalui teknik lain seperti observasi, autobiografi, wawancara dan sebagainya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Validitas dan reliabilitas.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Dikatakan valid dan reliabel, antara lain karena individu yang bersangkutan mengecek sendiri masalah yang sedang ia alami, disamping jumlah item kemungkinan masalah yang cukup banyak.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Fungsi dan kegunaan DCM</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Fungsi Daftar Cek Masalah</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Untuk memudahkan individu mengemukakan masalah yang pernah dan sedang dihadapi. Dengan daftar cek masalah memungkinkan individu mengingat kembali masalahmasalah yang pernah dialaminya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Untuk sistematisasi jenis masalah yang ada pada individu agar memudahkan analisis dan sintesis dengan data yang diperoleh dengan cara/alat lain.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Untuk menyarankan suatu preoritas program pelayanan Bimbingan dan Konseling sesuai dengan masalah individu maupun kelompok saat itu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Kegunaan DCM</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Ada beberapa manfaat yang bisa diperoleh dengan menggunakan DCM yaitu :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Untuk melengkapi data yang sudah ada.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Untuk mengenal individu yang perlu segera mendapat bimbingan khusus.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Sebagai pedoman penyusunan program bimbingan kelompok pada umumnya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Untuk mendalami masalah individu maupun kelompok. </span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Isi Daftar Cek Masalah</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Daftar Cek Masalah berisi:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Ruangan tempat identitas siswa yang mengerjakan DCM.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Topik.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Instruksi atau petunjuk cara mengerakan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">d. Topik-topik masalah dan butir-butirnya. Topik ini berdasarkan pengolahan tertentu tentang masalah.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">5. Petunjuk Pengadministrasian DCM Agar hasil penelitian ini valid dan reliable perlu diberikan petunjuk pelaksanaan dan cara mengerjakan DCM. Petunjuk yangharus diperhatikan itu meliputi petunjuk bagi instructor dan petunjuk bagi siswa.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Petunjuk bagi instruktor</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Kecakapan melaksanakan DCM ini mencakup: (1) Persiapan, yakni sebelum melaksanakan, dan (2) Pelaksanaan, yakni menjelang dan pada waktu mengerjakan. Kedua kecakapan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">tersebut dirinci lebih jauh berikut :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Hal-hal penting dalam persiapan adalah:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Menyiapkan bahan sesuai dengan jumlah siswa.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Menguasai benar, petunjuk cara mengerjakan DCM.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Hal-hal penting yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">meliputi berbagai kegiatan, antara lain:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Mengontrol situasi ruangan, siswa harus duduk tenang, menghindari suara yang mengganggu, menyingkirkan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">benda-benda yang tidak perlu agar tidak mengganggu pelaksanaan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Menerangkan maksud konselor menggunakan DCM itu, untuk menimbulkan kepercayaan, dan motivasi pada</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">siswa.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Menyuruh siswa mempersiapkan alat tulis.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">d. Membagikan lembar DCM.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">e. Menginstruksikan kepada siswa untuk menulis identitas</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">dan tanggal pelaksanaan DCM.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">f. Membacakan petunjuk cara mengerjakan DCM, sementara para siswa memperhatikan sambil membaca</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">petunjuk tersebut dalam hati.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">g. Memberi contoh (misalnya dengan menulis di papan tulis)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">cara mengerjakan DCM.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">h. Memberi perintah mengerjakan DCM, memperingatkan agar para siswa mengerjakan dengan tenang dan teliti</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">dan memberitahukan bahwa waktu yang disediakan cukup lama.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">i. Mengontrol apakah para siswa telah mengerjakan DCM dengan benar.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">j. Mengumpulkan pekerjaan siswa.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Petunjuk bagi siswa</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Beberapa hal penting yang harus diperhatikan oleh siswa, yaitu:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Siswa harus mempunyai minat dan kemauan untuk mengutarakan masalah yang sebenarnya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Siswa harus menyadari bahwa jika ia mengerjakan secara asal-asalan ataupun tidak serius, hanya akan merugikan dirinya sendiri.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Siswa harus menulis identitasnya sendiri.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Siswa harus mematuhi bagaimana cara mengerjakan DCM.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">6. Analisis DCM</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Setelah semua pekerjaan siswa dikumpulkan, tugas konselor</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">selanjutnya adalah menganalisis pekerjaan itu. Analisis ini meliputi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">analisis individual dan analisis kelompok.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Analisis Individual</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Langkah-langkah yang harus ditempuh dalam menganalisis individual (per siswa) ini adalah:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Menjumlahkan butir (item) yang menjadi masalah individu pada tiap-tiap topik masalah.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Mencari presentasi per topik masalah, dengan cara mencari rasio antara jumlah butir yang menjadi masalah (butir masalah yang dicek) dengan jumlah butir topic masalah. Atau n nm x 100 %</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Dengan keterangan:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">nm = jumlah butir yang menjadi masalah pada satu topik</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">masalah.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">n = jumlah butir pada topik masalah itu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Mencari jenjang (ranking) masalah, dengan cara</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">mengurutkan % topic masalah mulai dari yang terbesar</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">sampai yang terkecil.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Mengkonversikan % masalah ke dalam stan-ten scale dan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">predikat nilai A, B, C, D dan E. Konversi harga itu, sebagai</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">berikut:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">0 % = 10 = A (baik)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1 % - 10 % = 8 = B (cukup baik)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">11 % - 25 % = 6 = C (cukup)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">26 % - 50% = 4 = D (kurang)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">51 % - 100 % = 2 = E (kurang sekali)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2-30 Pemahaman Individu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Contoh:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Abas mencek 6 butir masalah keluarga, sedangkan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">jumlah semua topik keluarga ialah 30, maka persentase</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">masalah keluarga Abas adalah:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">n</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">nm x 100% =</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">30</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">6 x 100% = 20 %</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Jadi predikat hubungan keluarga Abas adalah: C (cukup)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Analisis Kelompok</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Langkah-langkah menganalisa secara kelompok meliputi analisis per butir dan analisis per topik masalah. Kedua analisis tersebut dijelaskan berikut :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1) Analisis per butir masalah</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Analisis ini bertujuan untuk mengetahui butir masalah apa yang pada umumnya dhadapi oleh siswa. Langkah-langkah menganalisis adalah sebagai berikut:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a) Menjumlahkan banyaknya siswa yang mempunyai butir masalah yang sama untuk tiap butir.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b) Mencari % masalah dengan cara mencari rasio antara banyak siswa yang bermasalah untuk butir tertentu dengan jumlah siswa, Apabila dinyatakan dalam rumus, ialah:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">m</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">mm x 100%</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Dengan keterangan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">mm = banyak siswa yang bermasalah untuk butir tertentu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">m = banyak siswa yang mengerjakan DCM</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Contoh:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">30 orang siswa bermasalah untuk butir nomor 65, siswa yang</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">ikut mengerjakan DCM adalah 120 orang.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">m</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">mm x 100 % =</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">120</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">30 x 100 % = 25 %</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Maka predikat permasalahan butir ini bagi para siswa adalah C</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">(cukup)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2) Analisis per topik masalah Analisa ini bertujuan untuk mengetahui topic masalah apa yang pada umumnya dihadapi oleh siswa. Langkah-langkah dalam menganalisis adalah sebagai berikut:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a) Harus diketahui, jumlah siswa yang ikut mengerjakan DCM.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b) Harus diketahui jumlah butir yang menjadi masalah siswa.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c) Harus diketahui jumlah siswa yang mempunyai masalah.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">d) Persentase adalah rasio antara jumlah butir masalah kali jumlah siswa yang bermasalah dengan jumlah butir</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">dalam topik masalah, kali jumlah peserta. Atau dengan rumus:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">NxM</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">NmxMn x 100%</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Dengan keterangan:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Nm = jumlah butir masalah</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Mn = jumlah siswa yang mempunyai masalah</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">N = jumlah butir dalam topik masalah</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">M = jumlah siswa (peserta)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3) Masalah individual</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Dari penjumlahan tiap butir masalah, sering kita jumpai masalah yang hanya dialami oleh 1 orang. Individu ini</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">dicatatat sebagai individu yang mempunyai masalah khusus.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">7. Pemindahan hasil analisis data DCM ke dalam daftar pribadisiswa Hasil analisis DCM merupakan data pelengkap daftar pribadi siswa. Hampir semua aspek kepribadian dalam daftar pribadi dapat dilengkapi dengan data DCM. Caranya, sebagai berikut:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Teliti lebih dahulu butir-butir aspek kepribadian dalam daftar</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">pribadi yang relevan dengan topik masalah dalam DCM.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Memasukkan predikat masalah (A, B, C, D atau E) ke dalam</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">lajur kolom yang sesuai.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">8. Penggunaan hasil analisis DCM dalam penyusunan program</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">BK</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Hasil analisis DCM dilengkapi dengan data yang diperoleh dengan teknik-teknik lain, dapat dipergunakan untuk merencanakan program BK, baik program individual maupu program kelompok. Penyusunan program BK ini adalah dalam rangka:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Memprioritaskan masalah yang harus segera ditangani.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Mendalami masalah individual maupun masalah kelompok.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Efisiensi pelayanan, yaitu pencegahan, pengembangan dan penyembuhan sebelum masalah-masalah itu menjadi akut.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">9. Penyajian Hasil Analisis DCM</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Hasil analisis DCM perlu disajikan untuk dimasukkan dalam cumulative record agar sewaktu-waktu diperlukan dapat</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">dengan mudah ditemukan dan dapat dipergunakan dengan mudah. Penyajian ini baik secara individual maupun kelompok.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Penyajian individual</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">No. Masalah</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">STATUS</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">- - - 0 + ++</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Hubungan keluarga</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pekerjaan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Hubungan dengan teman</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Kepribadian</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">E</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">E</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">E</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">E</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">D</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">D</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">D</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">D</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">C</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">C</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">C</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">C</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">B</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">B</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">B</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">B</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Penyajian kelompok : Masalah yang dihadapi siswa</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">0</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">10</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">20</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">30</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">40</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">50</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">60</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">70</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">80</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">90</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1a 1b 1c 1d</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pribadi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Keluarga</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Sosial</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">C. Latihan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Susunlah daftar cek dengan keterangan sebagai berikut :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Tujuan penyusunan daftar cek adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat pemenuhan kebutuhan siswa. Subyek yang hendak diteliti adalah siswa SMTP kelas 1 </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Lakukan analisis individual, kebutuhan mana yang paling menonjol belum terpenuhi, dan kebutuhan mana yang khas pada siswa tertentu sehingga jelas kebutuhan mana yang perlu segera mendapat preoritas dalam program bimbingan di sekolah</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">D. Lembar Kegiatan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Sebarkan daftar cek yang telah saudara susun kepada sekurangkurangnya 30 orang siswa.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Lakukan analisis individual dan kelompok, kemudian laporkan puladalam bentuk sajian individual dan kelompok</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">E. Rangkuman</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Daftar cek yang sangat bermanfaat bagi konselor utamanya dalam menggali informasi tentang masalah-masalah yang terkadang sudah terlupakan oleh individu. Daftar cek digunakan lantara efisien dan intensif bagi pengungkapan masalah-masalah yang dialami individu. DCM sangat berguna untuk melengkapi data, mendalami masalah individu maupun kelompok. Analisis DCM bisa dilakukan secara individual maupun kelompok</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">F. Tes Formatif</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Tuliskan pengertian daftar cek masalah dengan kalimat saudara sendiri</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Jelaskan untuk apa biasanya daftar cek digunakan dalam kegiatan bimbingan dan konseling</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Jelaskan kelebihan penggunaan daftar cek dibanding dengan interview</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Tunjukkan alas an saudara, mengapa dalam analisis daftar cek bukan sekedar melihat kuantitas masalah yang dihadapi siswa, tetapi perlu memahami intensitas masalah</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="color: blue; text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">BAB V TEKNIK SOSIOMETRI</span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Kegiatan Belajar 4</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A. Kompetensi Dan Indikator</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Setelah mempelajari bab ini diharapkan peserta bisa memanfaatkan teknik sosiometri sebagai salah satu teknik untuk memahami konseli yang hendak dibimbingnya. Sebagai indikator peserta telah mampu memanfaatkan teknik sosiometri dengan baik ditunjukkan dalam (a) menyusun sisiometri sesuai tujuan dan subyek yang difahami, (b) mampu melaksanakan asesmen dengan menggunakan sosiometri, (c) mampu melakukan analisis terhadap data hasilsosiometri, dan (d) mampu memanfaatkan data darisosiometri untuk kepentingan bimbingan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">B. Uraian Materi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Sekilas tentang Sosiometri Metode ini dikemukakan oleh Moreno, bertujuan untuk meneliti saling hubungan antara anggota kelompokdi dalam suatu kelompok. Dengan kata lain, sosiometri banyak digunakan untuk mengumpulkan data tentang dinamika kelompok. Sosiometri juga dapat digunakan untuk mengetahui popularitas seseorang dalam kelompoknya, menyelidiki kesukaran seseorang terhadap teman sekelompoknya, baik dalam pekerjaan, sekolah maupun teman bermain, menyelidiki ketidaksukaan terhadap teman sekelompoknya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Sebagai contoh, apabila kita ingin mengetahui mengapa beberapa murid mengalami kesulitan dalam pelajarannya, sedangkan secara akademik mereka pandai, hal ini mungkin dapat disebabkan oleh kurangnya penyesuaian diri terhadap teman sekelasnya. Keadaan semacam ini dapat diketahui dengan menggunakan sosiometri.</span></span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Angket Sosiometri</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Alat untuk mendapatkan materi sosiometri dengan menggunakan beberapa pertanyaan yang berisi mengenai siapa yang disenangi (diplih) dan siapa yang tidak disenangi (ditolak) dari anggota kelompoknya. Daftar pertanyaan yang dipergunakan untuk mendapatkan materi sosiometri dinamakan angket sosiometri. Adapun</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">jawaban yang diberikan oleh responden tentang siapa yang disenangi ataupun siapa yang tidak disenangi tersebut dapat terdiri dari satu, dua, tiga orang atau lebih.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Menggambarkan Hasil Angket Sosiometri</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Data mental yang dikumpulkan dengan angket sosiometri, apabila belum disusun akan merupakan data yang masih sukar untuk dianalisa dan diketahui (dibaca). Agar data tersebut mudah dibaca siapa yang paling popular (paling disenangi) dan siapa yang paling tidak disenangi maka data tersebut harus berupa harus disajikan dalam bentuk tabel. Tabel dari data sosiometri disebut matrik sosiometri. Perlu diingat bahwa penyajian data angket sosiometri dalam bentuk matrik ini tidak dapat dilihat mengenai “saling hubungan” antara anggota kelompok, anak kelompok dan lain-lain. Oleh karena itu, dari bentuk matrik ini dapat dibuat bentuk penyajian sosiometri yang lebih baik, yaitu dengan membuat sosiogram. Dengan melihat sosiogram akan dapat diketahui dengan mudah mengenai:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Status sosiometri dari setiap subyek.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1) Status pemilihan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2) Status penolakan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3) Status pemilihan dan penolakan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Besarnya jumlah pemilih untuk setiap subyek.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Arah pilihan dari dan terhadap individu tertentu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">d. Kualitas arah pilihan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">e. Intensitas pilihan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">f. Ada dan tidaknya pusat pilihan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">g. Ada tidaknya isolasi.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">h. Kecenderungan terbentuknya anak kelompok. Untuk lebih memperjelas uraian tersebut di atas, dapat dilihat</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">contoh pembuatan matrik sosiometri dan sosiogram di bawah ini. Misalnya: Kelompok yang terdiri dari enam orang. Dengan menggunakan angket sosiometri untuk memilih dua orang yang paling disenangi dari kelompoknya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Hasil angket sebagai berikut:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Angket dari A memilih B dan C</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">B memilih A dan C</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">C memilih E dan A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">D memilih A dan B</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">E memilih A dan D</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">F memilih B dan A.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Hasil angket dari enam orang saja, apabila disajikan dalam bentuk seperti di atas membuat kita kesulitan dalam membaca dan menentukan siapa yang terbanyak pemilihnya, siapa yang paling tidak popular, siapa yang terisolir, dan lain-lain. Akan sangat berbeda, bila data tersebut kita sajikan dalam bentuk matrik seperti di bawah ini:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Subyek</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">PEMILIH</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Total</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A B C D E F</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">DIPILIH</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">B</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">C</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">D</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">E</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">F</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">X</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">X</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">X</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">X</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">X</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">X</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">X</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">X</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">X</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">X</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">X</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">X</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">5</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">0</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Total 2 2 2 2 2 2 12</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Dengan matrik sosiometri ini, secara mudah dan cepat dapat diketahui jumlah pemilih untuk setiap orang, siapa yang paling populer dan yang tidak populer, akan tetapi masih sulit pula untuk mengetahui individu yang saling memilih, siapa saja yang menjadi anak kelompok dan lainlain. Maka akan lebih baik jika disajikan dalam bentuk sosiogram, seperti digambarkan di bawah ini:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">5-</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4-</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">B</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3-</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2- C</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">D</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1- E</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">F</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">0-</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Keterangan:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">0,1,2,3,4,5 frekuensi pemilih.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A,B, C, D, E, subyek terpilih.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Cara membuat:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Buat sumbu ordinat dan dibuat skala yang mencakup frekuensi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">pemilih yang terbanyak.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Letakkan masing-masing individu setinggi frekuensi pemilih</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">yang diperoleh. Misalnya A pemilihnya 5 orang, A diletakkan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">pada garis yang setinggi frekuensi 5.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Buat garis pilihan yang ditandai dengan tanda panah, misalnya:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A B berarti A memilih B</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A B berarti A dan B saling memilih</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">( A memilih B dan B Juga memilih A)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A B berarti A menolak B</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A B berarti A menolak B dan B juga menolak A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pemahaman Individu 2-39</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A B berarti A memilih B dan B menolak A.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Bentuk hubungan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Bentuk hubungan antar individu dalam suatu kelompok</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">dapat bermacam-macam:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Berbentuk segitiga (Triangle)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Hubungan yang mempunyai intensitas yang</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">cukup</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">kuat</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Berbentuk bintang (Star)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Bila pusat (A) tidak ada, maka kelompok akan bubar, karena hubungan kurang menyeluruh</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Berbentuk jala (Net) Hubungan ini juga mempunyai intensitas cukup kuat. Hubungan cukup menyeluruh, baik, kuat dan hilangnya seseorang tidak akan membuat kelompoknya bubar.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. A B C D (berbentuk rantai/ Chain) Hubungan searah atau sepihak tidak menyeluruh, kelompok</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">yang demikian ini keadaannya rapuh. 2-40 Pemahaman Individu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Selain mengetahui bentuk kelompok, intensitas kelompok, ada tidaknya anak kelompok, arah hubungan dan lain-lain, maka hasil sosiometri ini juga dapat dianalisis lebih lanjut, antara lain:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Status Pemilih</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pm A = jumlah pemilih A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">N -1</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">N = jumlah anggota kelompok</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pm A = indek status pemilih A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Arti indeks:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pm = 0 berarti tidak ada yang memilih</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pm = 1 berarti semua anggota kelompok memilih</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Indeks pemilih bergerak dari 0 – 1</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Status Penolak</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pn A = jumlah penolak A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">N -1</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pn A = indeks status penolak A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">N = jumlah anggota kelompok</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Arti indeks:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pn = 0 berarti tidak ada yang menolak.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pn = - 1 berarti semua orang menolak</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Indeks penolakan bergerak dari – 1 sampai 0</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Status Pemilihan dan Penolakan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">PmPn A = jumlah pemilih A – jumlah penolak A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">N – 1</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pm Pn A = indeks pemilihan dan penolakan A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">N = jumlah anggota kelompok</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pemahaman Individu 2-41</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">PmPn A = - 1 berarti semua orang menolak A</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pm Pn A = + 1 berarti semua orang memilih A (populer)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Indeks pemilihan dan penolakan bergerak dari -1 sampai +1.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">C. Latihan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Buatlah kelompok belajar dari satu kelas dengan memanfaatkan teknik sosiometri, upayakan setiap kelompok belajar terdiri dari lima orang dengan tetap memperhatikan komposisi jenis kelamin laki-laki dan perempuan, serta memperhatkan arah pilih siswa</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">D. Lembar Kegiatan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Sebarkan angket sosiometri pada siswa kelas akhir di mana saudara bertugas, selanjutnya carilah siswa yang menunjukkan gejala terasing kemudian rencanakan program bimbingan individual untuknya</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">E. Rangkuman</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Sosiometri banyak digunakan untuk mengumpulkan data tentang dinamika kelompok dan mengetahui popularitas seseorang dalam kelompoknya, serta menyelidiki kesukaran seseorang terhadapteman sekelompoknya, baik dalam pekerjaan, sekolah maupun teman bermain. Daftar pertanyaan yang dipergunakan untuk mendapatkan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">materi sosiometri dinamakan angket sosiometri. Hasil angket sosiometri dapat dibuat dalam bentuk penyajian yang lebih baik yaitu dengan membuat sosiogram.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">F. Tes Formatif</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Buatlah rumusan dengan kalimat saudara sendiri, apa yang dimaksud dengan sosiometri</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Jelaskan apa kegunaan sosiometri dalam bimbingan dan konseling</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Jelaskan dari mana saudara bisa mengetahui bahwa seorang siswa</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">terasing di kelasnya jika saudar melihat data sosiogram.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="color: blue; text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">BAB V INTERVIU</span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Kegiatan Belajar 5</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">A. Kompetensi dan Indikator</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Setelah mempelajaribab ini, diharapkan peserta pelatihan mampu melaksanakan interview dengan benar dalam rangka pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah. Kemampuan melakukan interviu ditampilkan dalam (a) mampu merumuskan tujuan interviu (b) mampu menyusun panduan interviu (c) mampu melaksanakan interviu (d)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">mampu memanfaatkan hasil interviu untuk kepentingan layanan bimbingan dan konseling.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">B. Uraian Materi</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Pengertian Interviu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Interviu/wawancara adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara mengajukan pertanyaan baik secara langsung atau tidak langsung kepada seseorang. Dalam wawancara pertanyaan yang diajukan kepada seseorang dilakukan secara lisan. Aspek-aspek dalam interviu meliputi: (1) pertemuan tatap muka, (2) cara yang digunakan adalah cara lisan, (3) pertemuan tatap muka itu mempunyai tujuan tertentu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Macam-macam Interviu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Dalam interviu terdapat bermacam-macam jenis sesuai dengan tujuan ataupun sifat-sifat lain yang ada dalam interviu. Dilihat dari apa yang ingin dituju interviu dibedakan:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. The employment interview, yaitu interviu yang dilaksanakan dengan suatu maksud yang berhubungan dengan employment. Pada umumnya interviu ini ditujukan untuk mendapatkan gambaran sampai di mana sifat-sifat yang dipunyai oleh seseoramng terhadap kriteria yang diminta oleh sesuatu employment.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Informational interview, yaitu interviu yang ditujukan untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Administrative interview, yaitu interviu yang dijalankan untuk keperluan administrasi, misal untuk kesejahteraan organisasi, untuk mendapatkan perubahan dalam perilaku.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">d. Counseling interview, yaitu interviu yang dilaksanakan untuk keperluan konseling. Dilihat dari jumlah orang yang diinterviu, dapat dibedakan:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Interviu individual, yaitu interviu yang dilaksanakan secara perorangan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Interviu kelompok, yaitu interviu yang dilaksanakan secar kelompok. Dalam interviu ini seorang interviewer/ pewawancara menghadapi beberapa orang interviewe/ orang yang diwawancarai. Dilihat dari peran yang dimainkan, interviu dapat dibedakan:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. The non-directive interview, dalam interviu ini interviui diberi kesempatan seluas-luasnya untuk menyampaikan hal-hal yang terkait dengan permasalahan yang sedang dihadapinya. Interviu ini biasanya digunakan dalam proses konseling.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. The focused interview, yaitu interviu yang ditujukan pada orangorang tertentu yang mempunyai hubungan dengan obyek-obyek yang diselidiki.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. The repeated interview, yaitu interviu yang berulang. Interviu ini terutama digunakan untuk mencoba mengikuti perkembangan tertentu terutama proses sosial.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Bagian-bagian Interviu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Di dalam interviu terdapat bagian-bagian tertentu yang terdapat dalam semua interviu, yang dapat dibedakan:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"> a. Pendahuluan interviu, pada bagian ini terutama ditujukan untuk membina hubungan baik (terutama dalam pertemuan pertama), antara interviuer dengan interviui. Pada pertemuan ini biasanya diisi dengan maksud dan tujuan interviu. Kalau hubungan baik telah terjalain dan timbul perasaan saling percaya dan saling menghargai, maka akan memperlancar proses interviu selanjutnya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Inti interviu, bagian ini merupakan bagian untuk mengungkap maksud dan tujuan interviu yang harus dicapai. Apabila tujuanminterviu ingin mengungkap latar belakang keluarga, maka pada bagian ini tujuan tersebut harus tercapai.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Akhir interviu, yaitu bagian untuk mengakhiri jalannya interviu. Interviu dapat ditutup dengan menyimpulkan apa yang telah diungkap dalam interviu (misal, interviu konseling: ditutup dengan menentukan evaluasi treatment, tindak lanjut, dan pertemuan berikutnya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Kebaikan dan kelemahan Interviu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Di samping memiliki kekurangan, metode interviu ini juga memiliki kelebihan antara lain:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Dengan interviu pertanyaan-pertanyaan yang kurang jelas dapat diperjelas oleh interviuer, sehingga interviui lebih mengerti tentang apa yang dimaksudkan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Bahasa yang digunakan interviuer dapat disesuaikan dengan keadaan interviue.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Adanya hubungan langsung (face to face), diharapkan dapat menimbulkan suasana persaudaraan yang baik, sehingga akan mempunyai pengaruh yang baik juga terhadap hasil interviu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Dari sisi lain, hal-hal yang kurang menguntungkan dari interviu adalah:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Interviu kurang hemat, dalam hal waktu, tenaga dan biaya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Interviu membutuhkan keahlian, apalagi yang terkait dengan pelaksanaan konseling, yang memerlukan keahlian khusus.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Apabila interviuer telah mempunyai prasangka terhadap interviui, maka hasil interviu sudah tidak obyektif lagi.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">5. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam interviu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Agar interviu dapat mencapai hasil yang maksimal, maka perlu diperhatikan beberapa hal sebagai berikut:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Orang yang akan mengadakan interviu harus mempunyai latarbelakang tentang apa yang akan ditanyakan. Hal-hal yang akan ditanyakan harus dipersiapkan sebaik-baiknya agar interviu dapat berjalan sistematis dan lancar.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Interviuer harus menjelaskan maksud dan tujuan interviu tersebut.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Dalam proses interviu harus dijaga agar selalu ada hubungan yang baik antara interviuer dengan interviui. Hubungan baik ini akan memberikan sumbangan yang besar terhadap proses dan hasil interviu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">d. Interviuer harus dapat dipercaya, terutama dalam proses konseling, pembimbing harus dapat menjaga kerahasiaan klien.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">e. Pertanyaan yang diajukan hendaknya diajukan dengan hati-hati, teliti dan dengan kalimat yang jelas.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">f. Lingkungan sekitar harus dijaga agar tidak ada hal-hal yang mengganggu jalannya interviu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">g. Bahasa yang digunakan oleh interviuer harus disesuaikan dengan kemampuan interviui. </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">h. Cara menyampaikan pertanyaan-pertanyaan jangan kaku, pertanyaan dapat diperluas ke pertanyaan yang berhubungan dengan pertanyaan tersebut.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">i. Interviuer harus menjaga agar tidak ada waktu diam yang terlalu lama, agar tidak mematikan suasana interviu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">j. Interviuer harus melakukan kontrol dalam interviu. Kalau ada informasi yang bertentangan, maka interviuer harus minta ketegasan dari interviui tentang informasi yang benar.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">k. Upayakan jangan memotong pembicaraan interviui, hal ini akan dapat mengganggu jalannya interviu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">l. Waktu pelaksanaan interviu sebenarnya tergantung pada masalah yang diungkap, namun agar tidak terlalu melelahkan kedua belah pihak, maka waktu interviu antara 30-60 menit sudah dianggap cukup. m. Hindari penonjolan ”aku” dari interviuer (Bimo Walgito, 2004).</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">6. Menyusun Panduan Interviu</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Agar pelaksanaan interviu dapat berjalan dengan lancar, maka perlu dipersiapkan dengan cermat yaitu dalam bentuk panduan interviu. Langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam menyusun panduan interviu adalah sebagai berikut:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">a. Tetapkan tujuan interviu, agar dalam pelaksanaan interviu jelas, sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">b. Susun kisi-kisi butir pertanyaan, sesuai dengan tujuan yang telah dijabarkan dalam bentuk variabel-variabel.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">c. Variabel dikembangkan dalam bentuk sub variabel dan diurai menjadi indikator-indikator.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">d. Susun butir pertanyaan interviu, berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">C. Latihan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Agar saudara dapat memahami dalam mempraktekkan teknik interviu dengan baik, kerjakan tugas-tugas dibawah ini dengan sungguh-sungguh, dan apabila mengalami kesulitan dapat ditanyakan teman dalam kegiatan kelompok. Susun pedoman interviu, untuk mengungkap faktor penyebab kesulitan belajar siswa.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Pelajari referensi tentang faktor penyebab kesulitan belajar siswa!</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Jabarkan dalam indikator-indikator kesulitan belajar!</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Susun kisi-kisi pertanyaan dalam interviu!</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Susun butir pertanyaan dalam interviu!</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">5. Simulasikan dengan saudara!</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">D. Lembar Kegiatan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Agar saudara dapat memahami teknik interviu ini secara mendalam, hendaknya saudara melakukan hal-hal sebagai berikut:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Pelajari kegiatan belajar tentang interviu ini secara mendalam, kalau perlu buat catatan-catatan kecil.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Cermati istilah-istilah penting dalam materi interviu tersebut.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Berlatihlah menyusun panduan interviu, cari referensi sesuai dengan tujuan interviu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Berlatihlah melaksanakan interviu, dengan menggunakan panduan yang telah disusun</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">E. Rangkuman</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Dari materi kajian tentang interviu, dapat dirangkum secara ringkas sebagai berikut:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Interviu adalah metode untuk mengumpulkan data secara langsung dengan subyek sumber data.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Macam interviu meliputi, employment, informasional, adminstratif dan interviu konseling.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Bagian interviu meliputi, pendahuluan, inti dan akhir interviu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">4. Keunggulan interviu meliputi, pertanyaan lebih jelas, bahasa dapat disesuaikan, data lebih mendalam.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">5. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam interviu antara lain adalah,informasikan tujuan iterviu, jaga hubungan baik, jaga rahasia interviui, ingat waktu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">F. Tes Formatif</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Setelah saudara mempelajari secara keseluruhan tentang interviu cobalah beberapa pertanyaan berikut dikerjakan!</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">1. Mengapa interviu memerlukan waktu yang lebih lama? Jelaskan!</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">2. Dalam kegiatan konseling interviu merupakan metode yang utama, Beri penjelasan secukupnya!</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">3. Dalam menyusun panduan interviu, hal apa yang harus dikuasai oleh interviuer?</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">DAFTAR PUSTAKA</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">ABKIN. 2005. Standar Kometensi Konselor Indonesia. Bandung :</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Pengurus Besar ABKIN</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Aiken,L R. 1997. Psychological Testing and Assessment. (8 th edition).</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Tokyo : Allyn and Bacon</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">…………. 1996. Rating Scales and Checlists. New York : John Wiley &</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Sons, Inc.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Anastasi,A & Urbina, S. 2006. Tes Psikologi (Alih Bahasa : PT Indeks</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">kelompok Gramedia). Jakarta : PT Indeks</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Djumhana, Anna. 1983. Metode Observasi Dalam Konseling (Kumpulan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">naskah dalam : Materi dasar Pendidikan Program Bimbingan dan</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Konseling di Perguruan Tinggi). Jakarta : Depdikbud, Dirjen Dikti</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Elllis, C.M. 2004 . Conducting a Structured Observation (dalam</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Professional School Counseling : A Handbook of Theories,</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Programs & Practice ). Texas : CAPS Press.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">Gibson, R.L. & Mitchell. M.H. Introduction to Counseling and Guidance</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;">(Fourth Editiion) 1995. New Jersey : Prentice Hall</span></span></div></div>rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-89140251934068350352011-06-10T11:18:00.000+07:002011-06-10T11:18:52.316+07:00PENDIDIKANKU.COM: PROPOSAL PTK | FREE DOWNLOAD<a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/2011/06/proposal-penelitian-tindakan-kelas.html">PENDIDIKANKU.COM: PROPOSAL PTK | FREE DOWNLOAD</a><br /><h3 class="post-title entry-title"> <a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/">PROPOSAL PTK | FREE DOWNLOAD</a> </h3> <div class="post-header"> </div> <div dir="ltr" style="text-align: left;"><div style="text-align: center;">KATA PENGANTAR</div>Dengan memanjatkan Puji Syukur kehadirat Allah SWT, dan dengan karunia-Nya, penyusun dapat menyelesaikan karya tulis ini yang disusun dalam rangka memenuhi persyaratan kenaikan golongan. Penyusun mengambil judul Perencanaan Pembelajaran Mengarang Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri di Kelas VI SD Negeri Sukamukti I Kecamatan Cikijing Kabupaten Majalengka Pengambilan judul ini sesuai dengan tugas penyusun sebagai guru. Pada kesempatan yang baik ini penyusun mengucapkan terimakasih kepada Ibu Kepala Sekolah dan rekan-rekan, dan Pengawas Pembina TK/SD UPTD Kecamatan<br />Cikijing yang telah memberikan dorongan dan bantuan untuk penyusunan karya tulis ini. Penyusun menyadari bahwa dalam penyusunan karya tulis ini masih banyak kekurangannya terutama dalam pengumpulan materi. Oleh karena itu penyusun harapkan kritik dan saran yang bersifat membangun untuk<br />penyempurnaan karya tulis ini. Akhirnya semoga karya tulis ini ada guna manfaatnya khususnya bagi<br />penyusun maupun bagi semua pihak yang telah merasa memerlukannya dan semoga pula dapat menjadi bahan bagi kita semua. Mohon maaf atas segala kekurangannya. Terimakasih.<br />untuk selengkapnya proposal penelitian tindakan kelas dapat di <a href="http://www.ziddu.com/download/15272467/PTKBHSINDO.zip.html">download disini</a> </div>rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-54537303172314009012011-06-10T06:58:00.000+07:002011-06-10T06:58:58.909+07:00PENDIDIKANKU.COM: panduan silabus+RPP<a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/2011/06/panduan-silabusrpp.html">PENDIDIKANKU.COM: panduan silabus+RPP</a><br /><h3 class="post-title entry-title"> <a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/">panduan silabus+RPP</a> </h3> <div class="post-header"> </div> <div class="post-body entry-content" id="post-body-1466870253696720164"> <div dir="ltr" style="text-align: left;"><div style="color: blue; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>Panduan<br />Penyusunan Silabus dan<br />Rancangan Pelaksanaan<br />Pembelajaran</b></span></div>Silabus adalah suatu rencana yang mengatur kegiatan pembelajaran dan pengelolaan kelas, serta penilaian hasil belajar dari suatu mata kuliah. Silabus ini merupakan bagian dari kurikulum sebagai penjabaran Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ke dalam materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian hasil belajar. Dengan demikian pengembangan silabus ini minimal harus mampu menjawab pertanyaan sebagai berikut: kompetensi apakah yang harus dimiliki oleh peserta didik bagaimana cara membentuk kompetensi tersebut, dan bagaimana cara mengetahui bahwa peserta didik telah memiliki kompetensi itu. Silabus ini akan sangat bermanfaat sebagai pedoman bagi pengajar karena berisi petunjuk secara keseluruhan mengenai tujuan dan ruang lingkup materi yang harus dipelajari oleh peserta didik. Selain itu, juga menerangkan tentang kegiatan belajar mengajar, media, dan evaluasi yang harus digunakan dalam proses pembelajaran kepada peserta didik. Dengan berpedoman pada silabus diharapkan<br />pengajar akan dapat mengajar lebih baik, tanpa khawatir akan keluar dari tujuan, ruang lingkup materi, strategi belajar mengajar, atau keluar dari sistem evaluasi yang seharusnya. lebih lengkapnya dapat di <a href="%09%20http://www.ziddu.com/download/15272632/PANDUANSILABUSDANRPP.pdf.html">download di sini</a></div> </div> <div class="post-footer-line post-footer-line-1"><span class="post-timestamp"> di <a class="timestamp-link" href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/2011/06/panduan-silabusrpp.html" rel="bookmark" title="permanent link"><abbr class="published" title="2011-06-07T14:49:00+07:00">Selasa, Juni 07, 2011</abbr></a> </span> <span class="post-comment-link"> </span> <span class="post-icons"> <span class="item-action"> <a href="email-post.g?blogID=7080163251021295077&postID=1466870253696720164" title="Posting Email"> <img alt="" class="icon-action" src="http://img1.blogblog.com/img/icon18_email.gif" width="18" height="13" /> </a> </span> <span class="item-control blog-admin pid-1952639618"> <a href="post-edit.g?blogID=7080163251021295077&postID=1466870253696720164" title="Edit Entri"> <img alt="" class="icon-action" src="http://img2.blogblog.com/img/icon18_edit_allbkg.gif" width="18" height="18" /> </a> </span> </span> <span class="post-backlinks post-comment-link"> </span> </div> <div class="post-footer-line post-footer-line-2"><span class="post-labels"> </span> <span class="post-author vcard"> Diposkan oleh <span class="fn">rizki anugrah</span> </span> </div>rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-11869703341338694142011-06-09T22:39:00.000+07:002011-06-09T22:39:16.127+07:00PENDIDIKANKU.COM: pendidikan sd<a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/2011/06/pendidikan-sd.html">PENDIDIKANKU.COM: pendidikan sd</a><br /><h3 class="post-title entry-title"> <a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/">pendidikan sd</a> </h3> <div class="post-header"> </div> <div dir="ltr" style="text-align: left;"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #1f497d; font-family: "Felix Titling"; font-size: 28pt;">DISEMINASI <i style="mso-bidi-font-style: normal;">BEST PRACTICE</i></span></b></div><div class="BAB" style="margin-left: 0in; mso-list: none; mso-outline-level: 3; tab-stops: 28.35pt; text-indent: 0in;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN">Pendahuluan</span></b><span lang="IN"></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 28.35pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; text-align: justify; text-indent: 28.35pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">Paket Pembelajaran BERMUTU merupakan program inovatif untuk meningkatkan kualitas pengajaran melalui kelompok kerja guru, kepala sekolah, dan pengawas. Program ini akan diadakan di 75 kabupaten/kota di 16 propinsi di Indonesia dengan harapan akhirnya program ini dapat dijadikan model pengembangan profesional yang sistematis bagi KKG dan MGMP di seluruh Indonesia.</span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 28.35pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; text-align: justify; text-indent: 28.35pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">Ada dua Paket Pembelajaran BERMUTU, yaitu Paket Pembelajaran Bidang Ilmu untuk guru SD dan SMP, serta Paket Pembelajaran Manajemen untuk kepala sekolah dan pengawas. </span></div><div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 28.35pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt;"><span class="heading2Char"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;" lang="SV">Tujuan </span></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 28.35pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">Terdapat tiga tujuan utama dari program ini.</span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 56.7pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 56.7pt; text-align: justify; text-indent: -.25in; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">Meningkatkan kompetensi guru, kepala sekolah, dan pengawas dalam memperbaiki kualitas pengajaran.</span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 56.7pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 56.7pt; text-align: justify; text-indent: -.25in; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">Memberikan kontribusi pada peningkatan kualifikasi para peserta dengan adanya angka kredit yang diberikan kepada yang berhasil menyelesaikan program ini.</span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 56.7pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 56.7pt; text-align: justify; text-indent: -.25in; text-justify: inter-ideograph;"><span class="heading2Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="EN-AU">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">Memberikan kontribusi pada peningkatan kualitas sistem pengembangan tenaga profesional melalui tersedianya program kelompok kerja guru, kepala sekolah, dan pengawas yang dapat diterapkan, sistematis, dan berkelanjutan </span><span class="heading2Char"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 16pt; font-weight: normal;" lang="EN-AU"></span></span></div><div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 28.35pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt;"><span class="heading2Char"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;" lang="EN-AU">Paket Pembelajaran Manajemen Bermutu</span></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 28.35pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; text-align: justify; text-indent: 28.35pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">Paket Pembelajaran Manajemen merupakan acuan program pengembangan profesional yang sistematis dan fleksibel kepala sekolah dan pengawas di KKKS/MKKS, KKPS/MKPS.</span><span class="heading2Char"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12pt; font-weight: normal;" lang="EN-AU"></span></span></div><div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 28.35pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt;"><span class="heading2Char"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;" lang="SV">Struktur Paket </span></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 28.35pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; text-align: justify; text-indent: 28.35pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">Paket Pembelajaran Manajemen terdiri dari empat Bahan </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;">B</span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">elajar </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;">M</span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">andiri </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;">(BBM) </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">tentang aspek manajemen, yaitu: </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 85.05pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 85.05pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">(1)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">Bahan </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">B</span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">elajar </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">M</span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">andiri </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">(BBM) </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">Pemetaan Kebutuhan dan Profil Guru</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 85.05pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 85.05pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">(2)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">Bahan </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">B</span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">elajar </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">M</span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">andiri </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">(BBM) </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">Pengelolaan Kualitas KKG/MGMP</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 85.05pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 85.05pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">(3)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">Bahan </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">B</span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">elajar </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">M</span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">andiri </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">(BBM) </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">Himpunan & Pengelolaan Dana</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 85.05pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 85.05pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">(4)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">Bahan </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">B</span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">elajar </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">M</span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">andiri </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">(BBM) </span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;" lang="IN">Diseminasi <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Best Practice</i></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 28.35pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; text-align: justify; text-indent: 28.35pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">Keempat Panduan Paket Manajemen merupakan bagian-bagian dari sebuah keseluruhan, dan perlu dipelajari secara berurutan dari yang pertama (Profil Kebutuhan Guru) hingga yang terakhir (Diseminasi Praktik Unggul). Tiap Panduan dibuat berkaitan dengan panduan sebelumnya.</span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 28.35pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; text-align: justify; text-indent: 28.35pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">Di samping keempat Panduan tersebut, kepala sekolah dan pengawas juga akan mempelajari dasar keterampilan TIK/ICT melalui Panduan TIK/ICT dalam Pembelajaran. Adapun tujuannya adalah agar kepemimpinan dalam KKG/MGMP memiliki keterampilan yang sama dengan para guru dan memahami sumber-sumber TIK/ICT yang diperlukan dalam gugus guna mengakses Laman (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Website</i>) Cakrawala Guru serta menyelesaikan persyaratan studi BERMUTU.</span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 28.35pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; text-align: justify; text-indent: 28.35pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt; font-weight: normal;" lang="IN">Selain itu, para kepala sekolah and pengawas didorong untuk mengikuti Paket Pembelajaran Bermutu Bidang Ilmu. Pada pertemuan awal, mereka bersama dengan para guru Paket Bidang Ilmu memperoleh pemahaman tentang Pengantar Program Bermutu. Untuk pengelolaan KKG/MGMP yang efektif mereka juga akan memperoleh pemahaman tentang strategi inti dalam paket peningkatan guru tersebut: PTK, Studi Pelajaran (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Lesson Study</i>), dan Studi Kasus. Hal ini akan membantu mereka dalam merencanakan program secara tepat, serta memastikan/menjamin bahwa segala persiapan telah dilaksanakan dan bahan-bahan telah berada pada tempatnya untuk melaksanakan program. lebih lengkapnya bisa di temukan disini</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><br /></div></div>rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-66489335385912977342011-06-09T22:22:00.000+07:002011-06-09T22:22:20.744+07:00PENDIDIKANKU.COM: MARKETS ONLINE<a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/2011/06/markets-online.html">PENDIDIKANKU.COM: MARKETS ONLINE</a><br /><a href="http://markets71online.blogspot.com/">MARKETS ONLINE</a><br /><h3 class="post-title entry-title"><a href="http://markets71online.blogspot.com/">Subliminal Messages_subminal_Personal Development Made Simple With Subliminal Messages</a> </h3><div class="post-body entry-content" id="post-body-2000165063305444307"><div dir="ltr" style="text-align: left;">Personal Development Made Simple With Subliminal Messages<br /><br />While many programs demand huge investments of time and finances, the path of subliminal messaging does neither and can get you want you want out of life.<br /><br />Any decision to improve yourself starts with you and your motivation for taking that initial step and put it into action. A serious commitment is needed to reach the higher state of living you seek. With subliminal audio, self-improvement is easier than it’s ever been.<br /><br />Although they are audio recordings that need to be played and heard, you’re technically not required to have to particularly concentrate on anything. The science of subliminal audio inspires thoughts and gives foundations to thinking patterns to help you to reach your goals.<br /><br />On top of the easy approach, any logical resistances your mind would normally put up are bypassed by the subconscious comprehension achieved by subliminal messaging. This allows you to tackle the most significant issues in your life and make changes that typical ‘conscious’ self help programs are incapable of.<br /><br />By consistently suggesting things to the unconscious, you are able to open up new venues of possibility within yourself and get exactly what you want out of life.<br /><br />There are a very large selection of targeted subliminal tracks that will place you on the fast track to turning into the very best person you can be. You can literally get subliminal albums for pretty much any area - from <a href="http://www.subliminalmp3s.com/subliminal-weight-loss?alid=452357"> subliminal weight loss</a> to stopping smoking, improving confidence, you can even get a <a href="http://www.subliminalmp3s.com/subliminal-self-motivation?alid=452357"> motivation download</a> and much more<br /><br />I know this all sounds fantastic, and subliminal audio really can be if it is used properly, nevertheless it is just not an instant ticket to success. You have to really want the change and put in real effort in your everyday life to make it happen.<br /><br />If you are focused and committed to changing then subliminal audio will be your best friend and help you to achieve your goals much faster, and much more naturally.<br /><br />Give subliminal messages a try yourself - download 3 full albums here:<br /><br /><b><a href="http://www.subliminalmp3s.com/l/try-subliminal-audio-free?alid=452357">Start shaping your mind with subliminal messages with 3 FREE albums worth $44.91</a></b><br /><br /><div><br /><a href="http://www.subliminalmp3s.com/l/try-subliminal-audio-free?alid=452357" style="background: url(http://www.subliminalmp3s.com/_data/images/subliminalmp3s-video-button-medium.gif) no-repeat scroll 0 0 transparent; display: block; height: 57px; margin-left: 1px; overflow: hidden; text-indent: -9999px; width: 479px;" title="Free Subliminal Messages - Try Subliminal Audio for Free">Try Subliminal Audio Today: Download Your 3 Free Subliminal MP3s Here</a></div><br /><br /><a href="http://www.subliminalmp3s.com/?alid=452357" title="Subliminal Messages - Over 100 Subliminal MP3s"><img alt="Subliminal MP3s Powerful Subliminal Messages" src="http://www.subliminalmp3s.com/_data/images/banners/22446.gif" /></a></div></div><div class="post-footer"><div class="post-footer-line post-footer-line-1"><span class="post-author vcard"> Diposkan oleh <span class="fn">markets online</span> </span> <span class="post-timestamp"> di <a class="timestamp-link" href="http://markets71online.blogspot.com/2011/06/subminali.html" rel="bookmark" title="permanent link"><abbr class="published" title="2011-06-07T21:22:00+07:00">Selasa, Juni 07, 2011</abbr></a> </span> <span class="post-comment-link"> <a class="comment-link" href="http://markets71online.blogspot.com/2011/06/subminali.html#comments">0 komentar</a> </span> <span class="post-icons"> <span class="item-action"> <a href="email-post.g?blogID=6047180941507004007&postID=2000165063305444307" title="Posting Email"> <img alt="" class="icon-action" src="http://img1.blogblog.com/img/icon18_email.gif" width="18" height="13" /> </a> </span> <span class="item-control blog-admin pid-37123573"> <a href="post-edit.g?blogID=6047180941507004007&postID=2000165063305444307" title="Edit Entri"> <img alt="" class="icon-action" src="http://img2.blogblog.com/img/icon18_edit_allbkg.gif" width="18" height="18" /> </a> </span> </span><br /><div class="post-share-buttons goog-inline-block"><a class="goog-inline-block share-button sb-email" href="share-post.g?blogID=6047180941507004007&postID=2000165063305444307&target=email" target="_blank" title="Kirimkan Ini lewat Email"> <span class="share-button-link-text">Kirimkan Ini lewat Email</span> </a><a class="goog-inline-block share-button sb-blog" href="share-post.g?blogID=6047180941507004007&postID=2000165063305444307&target=blog" target="_blank" title="BlogThis!"> <span class="share-button-link-text">BlogThis!</span> </a><a class="goog-inline-block share-button sb-twitter" href="share-post.g?blogID=6047180941507004007&postID=2000165063305444307&target=twitter" target="_blank" title="Berbagi ke Twitter"> <span class="share-button-link-text">Berbagi ke Twitter</span> </a><a class="goog-inline-block share-button sb-facebook" href="share-post.g?blogID=6047180941507004007&postID=2000165063305444307&target=facebook" target="_blank" title="Berbagi ke Facebook"> <span class="share-button-link-text">Berbagi ke Facebook</span> </a><a class="goog-inline-block share-button sb-buzz" href="share-post.g?blogID=6047180941507004007&postID=2000165063305444307&target=buzz" target="_blank" title="Berbagi ke Google Buzz"> <span class="share-button-link-text">Berbagi ke Google Buzz</span> </a> </div><span class="post-backlinks post-comment-link"> <a class="comment-link" href="http://markets71online.blogspot.com/2011/06/subminali.html#links">Link ke posting ini</a> </span> </div><div class="post-footer-line post-footer-line-2"><span class="post-labels"> </span> </div><div class="post-footer-line post-footer-line-3"><span class="reaction-buttons"> </span><br /><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody> <tr> <td class="reactions-label-cell" valign="top" width="1%" nowrap="nowrap"><span class="reactions-label"> Reaksi:</span> </td> <td><br /></td> </tr> </tbody></table></div></div><a href="post-edit.g?blogID=7080163251021295077&postID=3309442728525008020" name="574089927353177058"></a><br /><h3 class="post-title entry-title"><a href="http://www.subliminalmp3s.com/affiliate-program/articles">Affiliate Articles & Email Marketing</a> </h3><div class="post-body entry-content" id="post-body-574089927353177058"><a href="http://www.subliminalmp3s.com/affiliate-program/articles">How Do Subliminal MP3s Work?<br /><br />The word subliminal itself in fact explains how the process works. It means “below threshold”, a person’s “threshold” or capacity with regard to taking in something that they pick up is what subliminal audio plays on.<br /><br />When we are awake and aware we can easily perceive the things around us, but only to an extent. There are lots of things that are continuously going on in the background of our daily activities that we unknowingly hear or perceive without realizing it. These kinds of background events demonstrate how subliminal messaging works.<br /><br />Say you are walking down the street and you notice the vehicles and men and women moving about around you. While walking, you hear your own thoughts, a car horn and a crowd talking. Those three things are the apparent perceptions, however , you may have unintentionally heard someone in the group state that they're going to start taking it easy and decrease their pace a bit.<br /><br />You didn’t actually hear that voice shine through the others and also you didn’t take time to recognize it either. You just keep walking on to your destination. If you approach the next intersection the light turns yellow, instead of rushing across the sidewalk as you normally do, you decide to slow down and wait for the next light. You have just been affected by subliminal messaging, although all of this could have happened and you will never have known.<br /><br />The same concept lies in purpose driven subliminal messaging. When there is a goal or topic to be absorbed via messaging, the messages themselves play at a hardly audible background volume and are perceived without knowing it.<br /><br />After enough of this unconscious perception, the topic or goal will start to 'unconsciously' play out in your daily everyday life all without any real practice or effort. Effective subliminal messaging does take a willing subconscious mind as with all self-help practices, but the effects and end results are amazing, just like the science behind it all.<br /><br />I hope you have enjoyed this brief article!<br /><br />For more information on subliminal audio visit SubliminalMP3s.com now - they have 3 free albums you can download to experience subliminal messaging for yourself:<br /><br /></a><b><a href="http://www.subliminalmp3s.com/l/try-subliminal-audio-free?alid=452357">Click here to start re-wiring your mind with subliminal messaging with 3 powerful FREE albums</a></b><br /><br /><div><br /><a href="http://www.subliminalmp3s.com/l/try-subliminal-audio-free?alid=452357" style="background: url(http://www.subliminalmp3s.com/_data/images/subliminalmp3s-video-button-medium.gif) no-repeat scroll 0 0 transparent; display: block; height: 57px; margin-left: 1px; overflow: hidden; text-indent: -9999px; width: 479px;" title="Free Subliminal Messages - Try Subliminal Audio for Free">Try Subliminal Audio Today: Download Your 3 Free Subliminal MP3s Here</a></div></div><span class="post-author vcard"> Diposkan oleh <span class="fn">markets online</span> </span> <span class="post-timestamp"> di <a class="timestamp-link" href="http://markets71online.blogspot.com/2011/06/affiliate-articles-email-marketing.html" rel="bookmark" title="permanent link"><abbr class="published" title="2011-06-07T20:20:00+07:00">Selasa, Juni 07, 2011</abbr></a> </span> <span class="post-comment-link"> <a class="comment-link" href="http://markets71online.blogspot.com/2011/06/affiliate-articles-email-marketing.html#comments">0 komenta</a></span>rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-26726750075319083112011-06-09T22:00:00.000+07:002011-06-09T22:00:35.887+07:00PENDIDIKANKU.COM: FREE DOWNLOAD PTK BHS INDONESIA<a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/2011/06/free-download-ptk-bhs-indonesia.html">PENDIDIKANKU.COM: FREE DOWNLOAD PTK BHS INDONESIA</a><br /><div style="text-align: center;"><a href="goog_1494356028">UPAYA MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA<br />DENGAN PENERAPAN PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK<br />MODEL TUTOR SEBAYA</a></div><div style="text-align: center;"><a href="http://www.ziddu.com/download/15241611/TutorSebayaBahasaInd.pdf.html">LENGKAPNYA CLICK HERE</a></div>rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-18449041772678177642011-06-09T19:30:00.000+07:002011-06-09T19:30:30.752+07:00PENDIDIKANKU.COM: contoh study kasus PTK<a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/2011/06/contoh-study-kasus-ptk.html">PENDIDIKANKU.COM: contoh study kasus PTK</a><br /><h3 class="post-title entry-title"> <a href="http://pendidikan71ku.blogspot.com/">contoh study kasus PTK</a> </h3> <div class="post-header"> </div> BAB I<br />PENDAHULUAN<br /><br />A. Latar Belakang Masalah (Proses Identifikasi Masalah/ Laporan Case Study)<br />Mendeskripsikan binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain merupakan salah satu kompetensi dasar dari mata pelajaran bahasa Indonesia yang harus diajarkan kepada siswa kelas dua sekolah dasar dengan indikator-indikator: (1) menirukan gerak binatang tertentu, (2) meniru suara binatang tertentu (3) Menjelaskan ciri-ciri binatang secara rinci ( nama, ciri khasnya, suaranya, di mana hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat runtut, (4) Mencari binatang yang ada di lingkungan sekitar sekolah dan menuliskan ciri-cirinya, peneliti telah ajarkan dengan menggunakan teknik ceramah bervariasi dan memanfaatkan gambar-gambar (Depdiknas,2003:27). Adapun urutan pembelajaran sebagai berikut.<br />a. Kegiatan pendahuluan<br />Dalam kegiatan pendahuluan diawali dengan berdo’a bersama, mengabsen siswa, mengecek pekerjaan rumah, memperingatkan cara duduk yang baik, menginformasikan tujuan pembelajaran.<br />b. Kegiatan inti<br />Dalam kegiatan inti peneliti memperlihatkan gambar kucing kemudian mendeskripsikan ciri-ciri kucing secara rinci bahwa kucing itu bulunya macam-macam, kakinya empat, tinggalnya di rumah, peneliti berhenti sejenak untuk memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.<br />Salah seorang siswa yang bernama Rizky bertanya, “Dimanakah tempat tinggal gajah?” peneliti menjawab pertanyaan siswa tersebut bahwa gajah itu tempat tinggalnya di hutan, kemudian peneliti kembali memperlihatkan gambar gajah, siswa mengamati gambar tersebut, peneliti menugaskan kepada siswa untuk menuliskan cirri-ciri dari binatang gajah. Setelah selesai salah seorang siswa diberi tugas untuk membacakan hasil pekerjaannya. Peneliti memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya lagi tetapi tidak satu orang pun siswa yang mau bertanya, ini berarti pembelajarannya dianggap sudah selesai sesuai dengan program yang sudah direncanakan. Kemudian guru memberikan soal tes untuk mengukur pencapaian kemampuan belajar siswa. Tes perbuatan terdiri dari pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut. 1) tirukan gerak binatang tertentu, 2) tirukan suara binatang tertentu, 3) jelaskan ciri-ciri binatang secara rinci ( nama, ciri khasnya, suaranya, dimana hidupnya ) dengan pilihan kata dan kalimat runtut, 4) mencari binatang yang ada di sekitar lingkungan sekolah dan menyebutkan ciri-cirinya.<br />c. Kegiatan akhir<br />Kegiatan akhir dilakukan dengan cara menyimpulkan materi pelajaran dan memberi tes kepada siswa. Selanjutnya peneliti menyiapkan instrument tes secara lisan sebagai berikut. Guru menampilkan gerak dari binatang dan seorang siswa diminta untuk meniru gerak kucing. Guru kemudian bertanya apa ciri-ciri binatang tersebut, bagaimana suaranya, di mana tempat hidupnya. Selanjutnya peneliti meminta dua orang siswa secara bergantian untuk meperagakan gerak binatang tertentu, menirukan suaranya, dan menyebutkan ciri-cirinya serta menyebutkan tempat hidupnya. Pada bagian akhir seorang siswa diminta memperagakan gerak seekor binatang, dan teman lainnya menebak nama binatang, menyebutkan ciri-cirinya, dan menyebutkan tempat hidupnya.<br />Hasil tes tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut: Siswa yang memperoleh nilai 8 satu orang, nilai 7 delapan orang, nilai 6 sepuluh orang, nilai 5 empat orang, dan nilai 3 tiga orang. Sehingga kalau dirata-ratakan, nilai rata-rata kelasnya sebesar 5,5 sedangkan nilai ketercapaian minimal (KKM) yang telah ditetapkan adalah 8,5 nilai-nilai tersebut menunjukkan adanya kesenjangan antara nilai yang dicapai siswa dengan nilai yang ditetapkan dalam KKM, yaitu sebesar 3. Dengan demikian KD ini gagal dicapai, dan harus diperbaiki.<br />Dari hasil analisis pencapaian nilai yang diperoleh siswa, selanjutnya peneliti melakukan analisis dan refleksi terhadap pembelajaran ditemukan bahwa selama peneliti mendeskripsikan seekor binatang melalui gambar, sebagian kecil siswa menyimak deskripsi guru. Peneliti mengharapkan seluruh siswa konsentrasi menyimak deskripsi peneliti. Pembelajaran tersebut menyebabkan hasil belajar siswa rendah.<br />Deskripsi pembelajaran tersebut menunjukkan telah terjadi kegagalan dalam hasil belajar dan proses pembelajaran. Ketidakberhasilan tersebut merupakan masalah yang harus segera diatasi sebab pembelajaran mendeskripsikan binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya sangat bermanfaat bagi siswa dalam kehidupan nyata.<br />Kemanfaatan tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut. Pertama, pembelajaran mendeskripsikan binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya sebagai dasar dalam mempelajari kompetensi-kompetensi dasar lainnya terutama kemampuan dalam berbicara mendeskripsikan objek. Kedua, pembelajaran mendeskripsikan binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dapat menumbuhkan pemahaman mengenai jenis-jenis binatang terutama binatang yang ada di lingkungan mereka. Pembelajaran juga akan bermanfaat untuk menumbuhkan kecintaan siswa terhadap lingkungan khususnya binatang dan dapat memotivasi/ menumbuhkan sikap mengamati/ kritis terhadap keadaan/ lingkungan.<br /><br />B. Teknik Pemecahan Masalah<br />Upaya untuk mengatasi kegagalan proses pembelajaran tersebut, peneliti mempelajari berbagai model pembelajaran maupun teknik pembelajaran yang menyenangkan, partisipatif, kreatif dan tidak menjemukan. Salah satu teknik pembelajaran yang memenuhi kriteria tersebut adalah teknik permainan.<br />Siswa SD kelas rendah masih menyenangi permainan dan menyanyi atau melakukan sesuatu yang menggembirakan. Sejalan dengan yang diungkapkan oleh Sudjana, (2001:138) bahwa dengan penyajian teknik permainan yang baik akan menarik perhatian peserta didik hingga menimbulkan suasana yang mengasyikan tanpa menimbulkan kelelahan.<br />Berdasarkan kerangka pemikiran tersebut, peneliti merasa yakin bahwa pembelajaran mendeskripsikan binatang di sekitar akan menyenangkan, partisipatif, kreatif, dan tidak menjemukan bila pembelajaran menggunakan teknik permainan.<br />Pada pembelajaran menggunakan teknik permainan, peneliti memberikan gambar pada setiap kelompok. Setiap kelompok secara bergilir akan memperagakan gerak binatang tertentu. Kelompok lain menebaknya. Kelompok juga akan diberi kartu kata yang berisi tulisan suara binatang. Kelompok secara bergiliran memperagakan suara binatang dan kelompok lain menebaknya. Setiap kelompok juga akan mendapatkan gambar lingkungan tempat hidup binatang dan binatang-binatangnya untuk dijodohkan. Setiap kelompok mencari binatang yang ada di sekitar lingkungan sekolah dan menyebutkan ciri-cirinya.<br />Diharapkan melalui teknik permainan maka pembelajaran akan sesuai dengan karakteristik siswa SD kelas rendah yang masih menyenangi kegiatan bermain, sehingga peneliti melakukan penelitian tindakan kelas terhadap pembelajaran mendeskripsikan binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menerapkan dengan teknik permainan di Sekolah Dasar Negeri Cibeber Mandiri I kelas 2 dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mendeskripsikan Binatang di Sekitar Melalui Teknik Permainan di SDN Cibeber Mandiri I Kelas 2” <br /><br />C. Rumusan Masalah<br />Rumusan masalah sebagai pertanyaan penelitian ini adalah sebagai berikut. Apakah pembelajaran mendeskripsikan binatang di sekitar melalui teknik permainan dapat meningkatkan hasil belajar siswa SDN Cibeber Mandiri I kelas 2?<br /><br />D. Tujuan Penelitian<br />Tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa SDN Cibeber Mandiri I kelas 2 terhadap pembelajaran mendeskripsikan binatang di sekitar melalui teknik permainan.<br /><br />E. Manfaat Penelitian<br />Hasil penelitian ini akan bermanfaat bagi sekolah, peneliti dan guru-guru sebagai teman sejawat.<br />1. Manfaat bagi sekolah adalah sebagai sumbangan nyata bagi sekolah untuk pembelajaran mendeskripsikan binatang di sekitar melalui teknik permainan.<br />2. Manfaat bagi peneliti adalah sebagai pedoman dalam pembelajaran mendeskripsikan binatang di sekitar melalui teknik permainan<br />3. Manfaat bagi guru-guru sebagai teman sejawat adalah sebagai motivator bagi guru-guru di kecamatan Cimahi Selatan Kota Cimahi untuk melakukan penelitian tindakan kelas.rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-8990655028194876112011-06-05T08:53:00.001+07:002011-06-09T15:12:15.367+07:00PTK_PENELITIAN TINDAKAN KELAS_FREE DOWNLOAD<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><a href="http://penelitiantindakankelas71.blogspot.com/">PTK_PENELITIAN TINDAKAN KELAS_FREE DOWNLOAD</a><br />
<h3 class="post-title entry-title"> </h3><div class="post-header"></div><div class="post-body entry-content" id="post-body-7377711191513052360"><div dir="ltr" style="text-align: left;"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none; width: 463px;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 27.0pt;" valign="top" width="36"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">NO</div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 189.9pt;" valign="top" width="253"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">JUDUL</div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 58.5pt;" valign="top" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">DESKRIPSI</div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 1.0in;" valign="top" width="96"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">DOWNLOAD</div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 27.0pt;" valign="top" width="36"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">1</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 189.9pt;" valign="top" width="253"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">PTKIPA.zip</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 58.5pt;" valign="top" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">PTK</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 1.0in;" valign="top" width="96"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;"><span style="font-family: "Lucida Calligraphy";"><a href="http://www.ziddu.com/download/15241614/PTKIPA.zip.html">Download disini</a></span></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 27.0pt;" valign="top" width="36"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">2</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 189.9pt;" valign="top" width="253"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">ProgramRemediaTutorSebaya.pdf</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 58.5pt;" valign="top" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">PTK</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 1.0in;" valign="top" width="96"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;"><span style="font-family: "Lucida Calligraphy";"><a href="http://www.ziddu.com/download/15241613/ProgramRemediaTutorSebaya.pdf.html">Download disini</a></span></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 27.0pt;" valign="top" width="36"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">3</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 189.9pt;" valign="top" width="253"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">PTKMATEMATIKA.zip</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 58.5pt;" valign="top" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">PTK</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 1.0in;" valign="top" width="96"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;"><span style="font-family: "Lucida Calligraphy";"><a href="http://www.ziddu.com/download/15241612/PTKMATEMATIKA.zip.html">Download disini</a></span></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 27.0pt;" valign="top" width="36"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">4</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 189.9pt;" valign="top" width="253"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">TutorSebayaBahasaInd.pdf</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 58.5pt;" valign="top" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">PTK</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 1.0in;" valign="top" width="96"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;"><span style="font-family: "Lucida Calligraphy";"><a href="http://www.ziddu.com/download/15241611/TutorSebayaBahasaInd.pdf.html">Download disini</a></span></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 27.0pt;" valign="top" width="36"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">5</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 189.9pt;" valign="top" width="253"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">MengatasiKesulitandalamMengungkapkanKembaliWacana.pdf</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 58.5pt;" valign="top" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">PTK</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 1.0in;" valign="top" width="96"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;"><span style="font-family: "Lucida Calligraphy";"><a href="http://www.ziddu.com/download/15241610/MengatasiKesulitandalamMengungkapkanKemb">Download disini</a></span></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 27.0pt;" valign="top" width="36"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">6</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 189.9pt;" valign="top" width="253"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">Penerapanmediagambardalammengarang.pdf</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 58.5pt;" valign="top" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">PTK</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 1.0in;" valign="top" width="96"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;"><span style="font-family: "Lucida Calligraphy";"><a href="http://www.ziddu.com/download/15241609/Penerapanmediagambardalammengarang.pdf.h">Download disini</a></span></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 27.0pt;" valign="top" width="36"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">7</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 189.9pt;" valign="top" width="253"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">PeningkatanPrestasiBelajarmatematikaDenganDebatSmtGenap.doc</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 58.5pt;" valign="top" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">PTK</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 1.0in;" valign="top" width="96"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;"><span style="font-family: "Lucida Calligraphy";"><a href="http://www.ziddu.com/download/15241608/gkatanPrestasiBelajarmatematikaDenganDeb">Download disini</a></span></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 8;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 27.0pt;" valign="top" width="36"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">8</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 189.9pt;" valign="top" width="253"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">PTKIPS.zip</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 58.5pt;" valign="top" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">PTK</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 1.0in;" valign="top" width="96"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;"><span style="font-family: "Lucida Calligraphy";"><a href="http://www.ziddu.com/download/15241607/PTKIPS.zip.html">Download disini</a></span></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 9;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 27.0pt;" valign="top" width="36"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">9</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 189.9pt;" valign="top" width="253"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">MetodePemecahanMasalahMatematika.doc</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 58.5pt;" valign="top" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">PTK</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 1.0in;" valign="top" width="96"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;"><span style="font-family: "Lucida Calligraphy";"><a href="http://www.ziddu.com/download/15241606/MetodePemecahanMasalahMatematika.doc.htm">Download disini</a></span></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 10; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 27.0pt;" valign="top" width="36"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">10</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 189.9pt;" valign="top" width="253"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">PTKPPKn.zip</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 58.5pt;" valign="top" width="78"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">PTK</div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 1.0in;" valign="top" width="96"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;"><span style="font-family: "Lucida Calligraphy";"><a href="http://www.ziddu.com/download/15241605/PTKPPKn.zip.html">Download disini</a></span></div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoNormal"><br />
</div></div></div></div>rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-83248186456667843892011-05-21T07:27:00.000+07:002011-05-21T07:27:16.077+07:00KESENIAN 7 INDONESIA: KURIKULUM 7 INDONESIA: INFO 7 BEASISWA: PENDIDIKAN 7 INDONESIA: PENDIDIKAN SDN KASTURI II<a href="http://kesenian71indonesia.blogspot.com/2011/05/kurikulum-7-indonesia-info-7-beasiswa.html">KESENIAN 7 INDONESIA: KURIKULUM 7 INDONESIA: INFO 7 BEASISWA: PENDIDIKAN 7 INDONESIA: PENDIDIKAN SDN KASTURI II</a><br /><h3 class="post-title entry-title"> <a href="http://pendidikansdnkasturi2.blogspot.com/2011/05/nilai-dan-deskripsi-nilai-pendidikan_21.html">Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Budaya dan Kaarakter Bangsa</a> </h3> <div class="post-header"> </div> <div class="post-body entry-content" id="post-body-6168726069352366876"> <div dir="ltr" style="text-align: left;"> <table class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 26.7pt; width: 524px;" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"><thead> <tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="background: #C6D9F1; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;" align="center"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">NILAI</span></b></div></td> <td style="background: #C6D9F1; border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" width="372"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;" align="center"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">DESKRIPSI</span></b></div></td> </tr> </thead> <tbody> <tr style="mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">1. Religius</span></b><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal" style="margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 2;"> <td style="background: #DBE5F1; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">2. Jujur</span></b><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> <td style="background: #DBE5F1; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.</span><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 3;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: IN;" lang="ES">3. Toleransi</span></b><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">Sikap dan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.</span><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 4;"> <td style="background: #DBE5F1; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">4. Disiplin</span></b><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> <td style="background: #DBE5F1; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal" style="margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">T</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">indakan </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">yang menunjukkan perilaku </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">tertib dan p</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">a</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">tuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 5;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="color: black; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">5. Kerja Keras</span></b><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.</span><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 6;"> <td style="background: #DBE5F1; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="color: black; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">6. Kreatif</span></b><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> <td style="background: #DBE5F1; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sesuatu yang telah dimiliki.</span><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> </tr> <tr style="height: 5.45pt; mso-yfti-irow: 7;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 5.45pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">7. Mandiri</span></b><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 5.45pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.</span><span style="mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 8;"> <td style="background: #DBE5F1; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">8. Demokratis</span></b></div></td> <td style="background: #DBE5F1; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal" style="margin-top: 6.0pt;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">Cara berfikir, </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">ber</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">sikap, dan </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">ber</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">tindak yang menilai sama<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.</span><b><i><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></i></b></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 9;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">9. Rasa Ingin Tahu</span></b></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal" style="margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.</span></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 10;"> <td style="background: #DBE5F1; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-fareast-language: IN;" lang="NO-BOK">10. Semangat Kebangsaan</span></b><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV"></span></b></div></td> <td style="background: #DBE5F1; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal" style="margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: NO-BOK; mso-fareast-language: IN;" lang="NO-BOK">Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 11;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: FI; mso-fareast-language: IN;" lang="FI">11. Cinta Tanah Air</span></b><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV"></span></b></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal" style="margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">Cara berfikir, bers</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">ikap, </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">dan berbuat </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>yang tinggi terhadap</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"> bahasa, </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 12;"> <td style="background: #DBE5F1; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">12. Menghargai Prestasi</span></b></div></td> <td style="background: #DBE5F1; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal" style="margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">S</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">ikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 13;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; margin-left: 11.2pt; margin-right: 0in; margin-top: 6.0pt; text-indent: -11.2pt;"><b><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">13. Bersahabat/</span></b><b><span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; margin-left: 11.2pt; margin-right: 0in; margin-top: 6.0pt; text-indent: -11.2pt;"><b><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">Komuniktif</span></b></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">T</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">indakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> </tr> <tr style="height: 24.7pt; mso-yfti-irow: 14;"> <td style="background: #DBE5F1; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 24.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">14. Cinta Damai</span></b></div></td> <td style="background: #DBE5F1; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 24.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">S</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">ikap</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">, perkataan, </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">dan tindakan yang menyebabkan orang lain </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">merasa senang dan aman atas</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"> </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">kehadiran </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">dirinya.</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 15;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">15.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Gemar Membaca</span></b></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal" style="margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.</span></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 16;"> <td style="background: #DBE5F1; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">16. Peduli Lingkungan</span></b></div></td> <td style="background: #DBE5F1; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.</span></div></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 17;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">17. Peduli Sosial</span></b></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN">Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.</span></div></td> </tr> <tr style="height: 52.6pt; mso-yfti-irow: 18; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="background: #DBE5F1; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 52.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 113.7pt;" valign="top" width="152"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: IN;" lang="SV">18. Tanggung-jawab</span></b></div></td> <td style="background: #DBE5F1; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 52.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 279.0pt;" valign="top" width="372"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: SV;" lang="SV">Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, mas</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: NO-BOK;" lang="NO-BOK">yarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN;" lang="IN"></span></div></td> </tr> </tbody></table><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br /></div></div> </div> <div class="post-footer-line post-footer-line-1"><span class="post-timestamp"> </span><span class="post-backlinks post-comment-link"><a class="comment-link" href="http://pendidikansdnkasturi2.blogspot.com/2011/05/nilai-dan-deskripsi-nilai-pendidikan_21.html#links"><br /></a> </span> </div>rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-46982142140104760772011-05-02T16:47:00.000+07:002011-05-02T16:47:21.693+07:00MARKETS ONLINE: BANNER<a href="http://markets71online.blogspot.com/p/banner.html">MARKETS ONLINE: BANNER</a><br /><h3 class="post-title entry-title"> BANNER </h3> <div class="post-header"> </div> <div class="post-body entry-content" id="post-body-5820479850827274573"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw5iI0lVnEhHTMq9sPulAtLkkmc_eu0PDRFgDrXHipiERcJukD6HBDD4C8zsniWCEr2y7L_LcdxvjeYcsShOg3WG65BaH6BWp5GHbdWCZhtBp-O6A2kiDWkL9z-AycIHzhVmL-7W2NeIDB/s1600/banner+pendidikan+sdn+kasturi+ii.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw5iI0lVnEhHTMq9sPulAtLkkmc_eu0PDRFgDrXHipiERcJukD6HBDD4C8zsniWCEr2y7L_LcdxvjeYcsShOg3WG65BaH6BWp5GHbdWCZhtBp-O6A2kiDWkL9z-AycIHzhVmL-7W2NeIDB/s320/banner+pendidikan+sdn+kasturi+ii.png" border="0" height="66" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFemzG_s_MdIlcc_SA4bR7HP5KtqAoA9a1NMgEB35b4Y58X0hrGUSOZ0SIZXq3nrEEGizAz64dRueJ9IlSDOGai63cd12mKTjtpG94bFtBXK9J22O-jqLkCyM1dUuGN70eL6AEiy5L5BoG/s1600/ANUGRAH+1.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFemzG_s_MdIlcc_SA4bR7HP5KtqAoA9a1NMgEB35b4Y58X0hrGUSOZ0SIZXq3nrEEGizAz64dRueJ9IlSDOGai63cd12mKTjtpG94bFtBXK9J22O-jqLkCyM1dUuGN70eL6AEiy5L5BoG/s320/ANUGRAH+1.png" border="0" height="65" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgICfYk_OXjlil-41IXeh7UDA_jeLNGbjjINFhhdooA0pPMAdhKOgpgYNG7pDwp7Hq-HucgQ4CJFNEQE9k4F-ihdazZbUhUXiUDcM5x5KYha7fxzDbAt5nRf1k9kWiAKDX8ydqvwooTaXg-/s1600/ANUGRAH+2.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgICfYk_OXjlil-41IXeh7UDA_jeLNGbjjINFhhdooA0pPMAdhKOgpgYNG7pDwp7Hq-HucgQ4CJFNEQE9k4F-ihdazZbUhUXiUDcM5x5KYha7fxzDbAt5nRf1k9kWiAKDX8ydqvwooTaXg-/s320/ANUGRAH+2.png" border="0" height="69" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaF4aB1LGdGSQcMJ56G_14VsZGZQSPL7wt1xR8KB7RwFPZIh6mdJn6epo4lfv-IVPymULeupx_S-d4KDnQx9V136MBnEK8oXd38rnfTxQaFmZAhBUVKzRxcaPQ974377-9AYQJXAPjQVzz/s1600/anugrah++4.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaF4aB1LGdGSQcMJ56G_14VsZGZQSPL7wt1xR8KB7RwFPZIh6mdJn6epo4lfv-IVPymULeupx_S-d4KDnQx9V136MBnEK8oXd38rnfTxQaFmZAhBUVKzRxcaPQ974377-9AYQJXAPjQVzz/s320/anugrah++4.png" border="0" height="79" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDx1jkWRVULc5RcJB5pFF99T_VCrS2th7VifkOEqClCgmgE1AR7pk2gxoTHQF9tqC_a3EoV_UEXhTRrOeL6Nzr_iJxLJZ758MWncD2Qb0Km8lxzQqRFjQh0Yg-OwuKkd1FuHFhX_iOqvDR/s1600/anugrah+5.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDx1jkWRVULc5RcJB5pFF99T_VCrS2th7VifkOEqClCgmgE1AR7pk2gxoTHQF9tqC_a3EoV_UEXhTRrOeL6Nzr_iJxLJZ758MWncD2Qb0Km8lxzQqRFjQh0Yg-OwuKkd1FuHFhX_iOqvDR/s320/anugrah+5.png" border="0" height="79" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVeYo9IomQA9szdYFSkF3UBFiO7vVaTBmAz8RtwFY2kUQ-XLL-wO5X0yGWE_TJBZ9Rgw_5lb-Zdb9Usz-LQACUGopCfdbxVtcdk75-59U7epJuGS0Za05KXuJ3-FfetohFz-0nugEGnCP0/s1600/ANUGRAH+6.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVeYo9IomQA9szdYFSkF3UBFiO7vVaTBmAz8RtwFY2kUQ-XLL-wO5X0yGWE_TJBZ9Rgw_5lb-Zdb9Usz-LQACUGopCfdbxVtcdk75-59U7epJuGS0Za05KXuJ3-FfetohFz-0nugEGnCP0/s320/ANUGRAH+6.png" border="0" height="79" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHe7WdL1HJcdD0GrNx8QoTdXlFnKJSWfbUec4u4MyPs51Az63jBfPxRzn0zLvzePKNgXDwzfeuwAQB4iE2BWdMm65LBaisGrNRa_RC8qAbq_PjibY5o5s8RsI5eMC-6JzuPgG7e0mXMOI6/s1600/ANUGRAH+3.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHe7WdL1HJcdD0GrNx8QoTdXlFnKJSWfbUec4u4MyPs51Az63jBfPxRzn0zLvzePKNgXDwzfeuwAQB4iE2BWdMm65LBaisGrNRa_RC8qAbq_PjibY5o5s8RsI5eMC-6JzuPgG7e0mXMOI6/s320/ANUGRAH+3.png" border="0" height="69" width="320" /></a></div><br /> </div> <div class="post-footer"> <div class="post-footer-line post-footer-line-1"><span class="post-author vcard"> </span> <span class="post-timestamp"> </span> <span class="post-comment-link"> </span> <span class="post-icons"> <span class="item-action"> <a href="email-post.g?blogID=6047180941507004007&pageID=5820479850827274573" title="Emailkan Laman"> <img alt="" class="icon-action" src="http://img1.blogblog.com/img/icon18_email.gif" height="13" width="18" /> </a> </span> <span class="item-control blog-admin pid-37123573"> <a href="page-edit.g?blogID=6047180941507004007&pageID=5820479850827274573" title="Edit Laman"> <img alt="" class="icon-action" src="http://img2.blogblog.com/img/icon18_edit_allbkg.gif" height="18" width="18" /> </a> </span> </span> <div class="post-share-buttons goog-inline-block"> <a class="goog-inline-block share-button sb-email" href="share-post.g?blogID=6047180941507004007&pageID=5820479850827274573&target=email" target="_blank" title="Kirimkan Ini lewat Email"> <span class="share-button-link-text">Kirimkan Ini lewat Email</span> </a><a class="goog-inline-block share-button sb-blog" href="share-post.g?blogID=6047180941507004007&pageID=5820479850827274573&target=blog" target="_blank" title="BlogThis!"> <span class="share-button-link-text">BlogThis!</span> </a><a class="goog-inline-block share-button sb-twitter" href="share-post.g?blogID=6047180941507004007&pageID=5820479850827274573&target=twitter" target="_blank" title="Berbagi ke Twitter"> <span class="share-button-link-text">Berbagi ke Twitter</span> </a><a class="goog-inline-block share-button sb-facebook" href="share-post.g?blogID=6047180941507004007&pageID=5820479850827274573&target=facebook" target="_blank" title="Berbagi ke Facebook"> <span class="share-button-link-text">Berbagi ke Facebook</span> </a><a class="goog-inline-block share-button sb-buzz" href="share-post.g?blogID=6047180941507004007&pageID=5820479850827274573&target=buzz" target="_blank" title="Berbagi ke Google Buzz"> <span class="share-button-link-text">Berbagi ke Google Buzz</span> </a> </div> <span class="post-backlinks post-comment-link"> </span> </div> <div class="post-footer-line post-footer-line-2"><span class="post-labels"> </span> </div> <div class="post-footer-line post-footer-line-3"><span class="reaction-buttons"> </span> </div> </div> <div class="comments" id="comments"> <a name="comments"></a> <div id="backlinks-container"> <div id="Blog1_backlinks-container"> <a name="links"></a><h4> </h4> <p class="comment-footer"> <a class="comment-link" href="http://markets71online.blogspot.com/p/banner.html" id="Blog1_backlinks-create-link" target="_blank"> </a> </p> </div> </div> </div> <div class="blog-pager" id="blog-pager"> <a class="home-link" href="http://markets71online.blogspot.com/">Beranda</a> </div>rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-697706954874869979.post-47937527036783988782011-05-01T10:51:00.000+07:002011-05-01T10:51:25.325+07:00PENDIDIKAN SDN KASTURI II<a href="http://pendidikansdnkasturi2.blogspot.com/">PENDIDIKAN SDN KASTURI II</a><br /><h2 class="date-header"><span>Minggu, 01 Mei 2011</span></h2> <a name="7725312102775611010"></a> <h3 class="post-title entry-title"> <a href="http://markets71online.blogspot.com/2011/04/1-click-fix-registry-cleaner.html">MARKETS ONLINE: 1-Click-Fix Registry Cleaner</a> </h3> <div class="post-header"> </div> <a href="http://markets71online.blogspot.com/2011/04/1-click-fix-registry-cleaner.html">MARKETS ONLINE: 1-Click-Fix Registry Cleaner</a><br /><br /><br /><h2 class="date-header"><span>Sabtu, 30 April 2011</span></h2><a href="http://pendidikansdnkasturi2.blogspot.com/" name="7459180465596919527"></a> <h3 class="post-title entry-title"> 1-Click-Fix Registry Cleaner </h3><div class="post-header"> </div><div class="post-body entry-content" id="post-body-7459180465596919527"> <table class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody> <tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 3.15in;" valign="top" width="302"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGdJVSZlXgy7QydeCoerRV0OoHqo7QTulqAOMfZZu_-YOzcJlL29R0TZ5JyrOIEy9jUnc8DuXo3E-yWArj-QV1XxPSjmV9nUJmbTQz_i42voOqfKSCAfD0_vp-8IXh4Z1qFbHRhC2MHwYB/s1600/PCclener.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGdJVSZlXgy7QydeCoerRV0OoHqo7QTulqAOMfZZu_-YOzcJlL29R0TZ5JyrOIEy9jUnc8DuXo3E-yWArj-QV1XxPSjmV9nUJmbTQz_i42voOqfKSCAfD0_vp-8IXh4Z1qFbHRhC2MHwYB/s1600/PCclener.jpg" border="0" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span class="longtext"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% white;">"Mengapa komputer saya jadi lambat?" </span></span><span style="background: white;"><br /><span class="longtext"></span><span title="If you get frequent error messages and program freezes, maybe it's time to clean your computer registry.">Jika Anda mendapatkan pesan kesalahan yang sering dan program membeku, mungkin sudah saatnya untuk membersihkan registry komputer Anda. </span><span title="Your PC's registry is a like library, storing the settings for the programs you run most often.">registry PC Anda adalah sebuah perpustakaan seperti, menyimpan pengaturan untuk program yang Anda jalankan paling sering. </span><span title="An efficient, well-organized registry helps your PC run faster.">Sebuah registri, efisien, terorganisasi dengan baik membantu PC anda berjalan lebih cepat. </span><br /><span class="longtext"></span><span title="With time, as you create new files, delete old programs and install new software, your Windows registry stores information you thought you'd removed long ago.">Dengan waktu, ketika Anda membuat file baru, menghapus program yang lama dan menginstal perangkat lunak baru, Anda Windows registri menyimpan informasi Anda pikir Anda akan dihapus lama. </span><span title="These old entries clutter your computer, and the library ends up disorganized, with files scattered everywhere.">Entri lama kekacauan komputer Anda, dan perpustakaan akhirnya berantakan, dengan file yang tersebar di mana-mana. </span><br /></span><span class="longtext"></span><span title="Signs of a slow registry include:">Tanda-tanda registri lambat meliputi: </span><br /><span class="longtext"></span><span title="Frequent Error Messages">Sering Pesan Kesalahan </span><br /><span class="longtext"></span><span title="Program Freezes">Program membeku </span><br /><span class="longtext"></span><span title="Computer Crashes">Komputer Crashes </span><br /><span class="longtext"></span><span title="What about a hardware upgrade?">Bagaimana upgrade hardware? </span><br /><span class="longtext"></span><span style="background: white;"><span title="Expensive PC repairs might give you higher processing speed, but they won't remove the invalid and corrupt registry entries that are slowing your computer.">perbaikan PC Mahal mungkin memberikan kecepatan pemrosesan yang lebih tinggi, tetapi mereka tidak akan menghapus entri registri tidak sah dan korup yang memperlambat komputer Anda. </span></span><span style="background: white;"><br /><span class="longtext"></span><span title="An upgrade still leaves you exposed to future threats and worse, spyware and viruses.">Sebuah upgrade masih menyisakan Anda terkena ancaman di masa depan dan lebih buruk lagi, spyware dan virus. </span><br /></span><span class="longtext"></span><span title="What’s the solution?">Apa solusinya? </span><br /><span class="longtext"></span><span style="background: white;"><span title="Optimize your PC's performance by scanning your registry for old and corrupt files.">Optimalkan kinerja PC Anda dengan memindai registry untuk file lama dan korup. </span></span><span style="background: white;"><br /><span class="longtext"></span><span title="1-Click-Fix will remove the invalid registry entries that cause your programs to freeze and crash.">1-Click-Fix akan menghapus entri registri tidak sah yang menyebabkan program-program anda untuk membekukan dan kecelakaan. </span><br /></span><span class="longtext"></span><span title="Scan your hard drive with 1-Click-Fix now to instantly uncover the registry errors affecting your PC's performance.">Memindai hard drive anda dengan 1-Click-Perbaiki sekarang untuk segera mengungkap kesalahan registri mempengaruhi kinerja PC Anda. </span><br /><span class="longtext"></span><span style="background: white;"><span title="With over 17 million downloads, 1-Click-Fix has increased PC performance and eliminated Windows error messages for users in over 100 countries.">Dengan lebih dari 17 juta download, 1-Click-Fix telah meningkatkan kinerja PC dan menghilangkan pesan Windows error bagi pengguna di lebih dari 100 negara. </span></span><span style="background: white;"><br /></span><span class="longtext"></span><span title="In addition to optimizing your existing machine, 1-Click-Fix includes:">Selain mengoptimalkan mesin yang ada, 1-Click-Fix meliputi: </span><br /><span class="longtext"></span><span title="Instant Hard Drive Scan To Identify Invalid & Corrupt Files">Hard Drive Instan Pindai Untuk Identifikasi File tidak valid & Korupsi </span><br /><span class="longtext"></span><span title="Internet Explorer Error Repair">Internet Explorer Error Repair </span><br /><span class="longtext"></span><span title="DLL Error Repair">DLL Error Repair </span><br /><span class="longtext"></span><span title="ActiveX Error Repair">ActiveX Error Repair </span><br /><span class="longtext"></span><span title="Registry Data Backup">Registry Backup Data </span><br /><span class="longtext"></span><span title="Invalid And Corrupt Entries Repair">Valid Dan Korup Entries Perbaikan </span><br /><span class="longtext"></span><span title="Startup Manager">Startup Manager </span><br /><span class="longtext"></span><span title="Desktop Icon">Desktop Icon </span><br /><span class="longtext"></span><span title="Free 24/7 Technical Support">Dukungan Gratis 24 / 7 Teknis </span><br /><span class="longtext"></span><span style="background: white;"><span title="If you need help downloading, installing or using 1-Click-Fix, help is just a click away.">Jika Anda membutuhkan bantuan men-download, menginstal atau menggunakan 1-Click-Fix, bantuan hanya dengan sekali klik. </span></span><span title="We have trained PC technicians online now to answer your questions.">Kami telah melatih teknisi PC online sekarang untuk menjawab pertanyaan Anda. </span><br /><br /><br /><br /><span class="longtext"></span><span title="Need Help?">Butuh Bantuan? </span><span style="background: white;"><span title="Click to Chat">Klik untuk Chat </span></span><span style="background: white;"><br /><span class="longtext"></span><span title="with a PC Technician">dengan PC Teknisi </span><br /><span class="longtext"></span><span title="Download 1-Click-Fix.com">Download 1-Click-Fix.com </span><br /></span><span class="longtext"></span><span title="Version: 2011">Versi: 2011 </span><br /><span class="longtext"></span><span style="background: white;"><span title="File Size: 2.4 MB">Ukuran File: 2.4 MB </span></span><span style="background: white;"><br /><span class="longtext"></span><span title="Downloads: 17,023,988">Downloads: 17023988 </span><br /><br /><br /></span><span class="longtext"></span><span title="Testimonials">Testimonial </span><br /><span class="longtext"></span><span title="WOW!">WOW! </span><span title="Many, many thanks.">Banyak, banyak terima kasih. </span><br /><br /><span class="longtext"></span><span title="You have fixed my problem!">Anda telah tetap masalah saya! </span><span title="Your determination, persistence and expertise have given my PC a new lease of life.">tekad Anda, ketekunan dan keahlian telah memberikan PC saya sewa baru kehidupan. </span><span title="I should be delighted to send a formal testimonial so more people can hear of your outstanding service.">Aku harus senang untuk mengirim testimonial formal sehingga lebih banyak orang dapat mendengar dari layanan yang luar biasa Anda. </span><br /><br /><span class="longtext"></span><span title="Yours in appreciation,">Salam dalam apresiasi, </span><br /><span class="longtext"></span><span title="- Roger F.">- Roger F. </span><br /><span class="longtext"></span><span title=""Thank you so much 1-Click-Fix!">"Terima kasih banyak 1-Click-Fix! </span><br /><br /><span class="longtext"></span><span title="My computer now moves like a rabbit, instead of like a snail!">Komputer saya sekarang bergerak seperti kelinci, bukan seperti siput! </span><br /><br /><span class="longtext"></span><span style="background: white;"><span title="Many thanks, can’t say enough!"">Banyak terima kasih, tidak bisa mengatakan cukup! " </span></span><span style="background: white;"><br /><span class="longtext"></span><span title="-Paul M.">-Paul M. </span><br /><span class="longtext"></span><span title="Read More">Read More </span></span></div><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><a href="http://a11880-kpfj5awfml9q3x2nm8d.hop.clickbank.net/?tid=MH2KR54X" target="_top">Click Here!</a></span></td> </tr> <tr style="mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 3.15in;" valign="top" width="302"> <div class="MsoNormal" style="line-height: 140%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-outline-level: 1; vertical-align: baseline;"><span style="mso-no-proof: yes;"> </span><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 19.5pt; line-height: 140%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 18.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 140%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-outline-level: 1; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 19.5pt; line-height: 140%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 18.0pt;">Your PC Can Run Like New!<br /></span></b><b><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #5c5c5c; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt; line-height: 140%; mso-border-alt: none windowtext 0in; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 18.0pt; padding: 0in;">...with 1-Click-Fix!</span></b><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 19.5pt; line-height: 140%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 18.0pt;"></span></b></div><ul style="margin-top: 0in;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="color: #4d4d4d; line-height: 120%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 120%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Instantly Scan And Repair PC Registry Errors</span></li><li class="MsoNormal" style="color: #4d4d4d; line-height: 120%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 120%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Boost PC Performance In Minutes</span></li><li class="MsoNormal" style="color: #4d4d4d; line-height: 120%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 120%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Direct Software Download — No Need To Upgrade Your PC</span></li><li class="MsoNormal" style="color: #4d4d4d; line-height: 120%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 120%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Say Hello To A Faster And More Secure Computer!</span></li></ul><div class="MsoNormal" style="line-height: 11.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; vertical-align: baseline;"><a href="http://www.1-click-fix.com/setup.exe"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #323232; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0in; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; padding: 0in; text-decoration: none; text-underline: none;"> </span></a><span style="color: #474747; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyvbbDo1Zi7h784jIn4RF-n13VnGCQS6DkJaN4Db-Fiyl6nE_c2XZ52GRTPoDwYv5Tt6EPTqhvgI4yvpNqe15qS5rVFx10-2VX1PUFOVlUALpLXtbp9BUeVX1ic9txJ8clRsjcZQYuW5Z0/s1600/satisfaction.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyvbbDo1Zi7h784jIn4RF-n13VnGCQS6DkJaN4Db-Fiyl6nE_c2XZ52GRTPoDwYv5Tt6EPTqhvgI4yvpNqe15qS5rVFx10-2VX1PUFOVlUALpLXtbp9BUeVX1ic9txJ8clRsjcZQYuW5Z0/s1600/satisfaction.jpg" border="0" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisRocIF9Rsk05lvNha5gWELhfxHnB49IuR9K1bXLOu16sMXBr-uRVmHNlA9ydvz5c11g5miiexSONtoBWUabuJDEBNDd7NeVw8m3l6qgwskkzus8PHewDkwM8RyidI3xiEOakMzlboYJfQ/s1600/download.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisRocIF9Rsk05lvNha5gWELhfxHnB49IuR9K1bXLOu16sMXBr-uRVmHNlA9ydvz5c11g5miiexSONtoBWUabuJDEBNDd7NeVw8m3l6qgwskkzus8PHewDkwM8RyidI3xiEOakMzlboYJfQ/s1600/download.gif" border="0" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgesHvYVwn9nD7Tx92QkZN2ub1KHQsVsfBvkl1ldhN0P49U6gZT-n_7ql-8XcSODHC8-kkckV7n1yWRxNYvsPED2UdvMzoDJKOHedDQLydAJvM3A8aAgmme1Ad2EUspNUBa6EpC7JRkk4zM/s1600/download1.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgesHvYVwn9nD7Tx92QkZN2ub1KHQsVsfBvkl1ldhN0P49U6gZT-n_7ql-8XcSODHC8-kkckV7n1yWRxNYvsPED2UdvMzoDJKOHedDQLydAJvM3A8aAgmme1Ad2EUspNUBa6EpC7JRkk4zM/s1600/download1.gif" border="0" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPme_paivigrX2Zn907AJICzLZRR2qV3VKQ53Xqnc8dGvDTYMr0kmCCEVQy9rIWr6AFrmC7P-UweByN6Q2qf4RAy4STTmPZa971YcGXb1yp0YnLUAwAXOcCoUk-FcV_fnJQ1patLnXjDDk/s1600/windows.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPme_paivigrX2Zn907AJICzLZRR2qV3VKQ53Xqnc8dGvDTYMr0kmCCEVQy9rIWr6AFrmC7P-UweByN6Q2qf4RAy4STTmPZa971YcGXb1yp0YnLUAwAXOcCoUk-FcV_fnJQ1patLnXjDDk/s1600/windows.png" border="0" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;"> <span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><a href="http://a11880-kpfj5awfml9q3x2nm8d.hop.clickbank.net/?tid=MH2KR54X" target="_top">Click Here!</a></span></div></td> </tr> </tbody></table></div><span class="post-author vcard"> Diposkan oleh <span class="fn">PENDIDIKAN INDONESIA</span> </span> <span class="post-timestamp"> di <a class="timestamp-link" href="http://markets71online.blogspot.com/2011/04/1-click-fix-registry-cleaner.html" rel="bookmark" title="permanent link"><abbr class="published" title="2011-04-30T19:44:00-07:00">19:44</abbr></a> </span>rizki anugrahhttp://www.blogger.com/profile/03350599136607244293noreply@blogger.com0